【正文】 ，鼓勵(lì)23歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。從選材方面，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣，圖書畫面溫馨豐富講述時(shí)繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！狈磸?fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。并且將一雙鞋子涂成一種顏色。小班語言教案好朋友14一、教學(xué)內(nèi)容：小班語言活動(dòng)《你是我的好朋友》。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽的`跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。進(jìn)行分組朗誦。小班語言教案好朋友15活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。2愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的.?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。(教師用動(dòng)作提示。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。老師來找找。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形活動(dòng)過程(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友上臺(tái)來。請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!活動(dòng)反思：《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。、合作。過程一、兩個(gè)好朋友。”茶壺說：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了!”――雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎?為什么?二、誰和誰是好朋友。三、尋找好朋友。，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系?！彼f：“對(duì)!”桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友?！毙▲B說：“不對(duì)!不對(duì)!”小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的夾心餅干來園。教師出示餅干小結(jié)：餅干也有好朋友，它們臉貼著臉，中間夾著一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。小結(jié)：餅干有自己的好朋友，我們小朋友也有自己的好朋友，好朋友之間有了好東西要學(xué)會(huì)分享，以后我們小朋友有了好吃的、好玩的也都要與自己的朋友分享，這樣我們會(huì)更快樂。展示幼兒作品并講評(píng)。教師示范用制作夾心餅干：取同一種顏色的橡皮泥搓成兩個(gè)小圓，把小圓壓扁成兩個(gè)小餅，再在一層餅上鋪一層其它顏色的橡皮泥當(dāng)醬料，然后把另一塊餅干合攏。請(qǐng)幼兒將自己帶來的夾心餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗?；顒?dòng)過程：、觀察餅干： 幼兒拿出自己的餅干。第五篇：小班語言教案.《好朋友夾心餅干》小班語言教案《好朋友夾心餅干》活動(dòng)目標(biāo)：感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念?！辨i說：“對(duì)!”雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。建議，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么? ――你們還知道誰和誰是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友，他們說得對(duì)嗎?為什么? ――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。，故事磁帶。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。請(qǐng)小朋友回座位將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。褲子，還有顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?(二)兒歌真快樂師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)教會(huì)兒歌“兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。（3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼兒交流自己的好朋友。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走?；顒?dòng)過程：歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個(gè)主題。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。幼兒自由結(jié)伴，面對(duì)面邊念兒歌邊拍手。以小組、個(gè)別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。教師示范朗誦兒歌1—2遍。六、教學(xué)過程：教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。樂意和小朋友一起玩游戲。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形活動(dòng)過程(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友上臺(tái)來。體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。二、教師播放PPT并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？大家一起玩好玩嗎？設(shè)計(jì)意圖：教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設(shè)計(jì)的提問教簡(jiǎn)單，便于孩子理解，這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話小兔和小熊正在開心的玩沙，這時(shí)候