恩來(lái)精神征文(文件)
【正文】 光輝形象，他用自己的行動(dòng)向世人詮釋著優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員是什么樣，詮釋著什么是“人民總理愛(ài)人民”。“恩來(lái)精神”這幾個(gè)字，已植根于人民心中，植根于這個(gè)偉大民族之中，鼓舞著一代又一代人為了民族偉大復(fù)興而奮斗。只有這樣，才能讓“恩來(lái)精神”永遠(yuǎn)植根于中華人民的心中，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)檫@句話說(shuō)明了太多…..說(shuō)明了國(guó)家的貧弱不振，強(qiáng)烈地刺激著他的心，讓周總理心里裝著整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族。有一次，他穿織補(bǔ)過(guò)的衣服接待外賓，身邊工作人員說(shuō)這套“禮服”早該換換啦。明明是一位總理，卻如此簡(jiǎn)樸，這是何等的精神！可是“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，我們敬愛(ài)的周總理竟患了癌癥。周恩來(lái)逝世時(shí)，設(shè)在美國(guó)紐約的聯(lián)合國(guó)總部門(mén)前的聯(lián)合國(guó)旗降了半旗，表示了外國(guó)對(duì)周恩來(lái)的尊敬，這是以前在非最高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人身上沒(méi)發(fā)生過(guò)的。（3）完成申請(qǐng)工作。（3）宣傳部利用板報(bào)的形式進(jìn)行外場(chǎng)宣傳工作。13 ．舉行主題演講比賽。（四）主要措施、學(xué)習(xí)方面學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。班級(jí)管理方面高中生已經(jīng)開(kāi)始有了自主意識(shí)，有一定的實(shí)踐能力，而我們就是要給這些學(xué)生以實(shí)踐的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。“學(xué)恩來(lái)精神，做?四好?少年”主題隊(duì)會(huì)，讀書(shū)，工作的地方，參觀、學(xué)習(xí)、宣誓。，板報(bào)、手抄報(bào)。1.“為中華之崛起”的讀書(shū)活動(dòng)。（二）宣傳動(dòng)員階段（1）利用班會(huì)、政治學(xué)習(xí)等時(shí)間進(jìn)行宣傳動(dòng)員工作，使學(xué) 生充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的意義，并能積極、主動(dòng)地參與。周總理，您的一生需要我學(xué)習(xí)的太多，感動(dòng)的太多……第五篇：恩來(lái)精神（本站推薦）創(chuàng)建“周恩來(lái)班”實(shí)施方案（一）籌劃準(zhǔn)備階段（1）組建創(chuàng)建工作小組，安排具體人員抓好創(chuàng)建有關(guān)工作?！彼渡砀锩拇蟀雮€(gè)世紀(jì)里，傾心血于人民，盡赤膽于祖國(guó)，唯獨(dú)沒(méi)有自己?？椦a(bǔ)的那塊有點(diǎn)痕跡也不要緊，別人看著也沒(méi)關(guān)系。在外國(guó)人的印象中，周恩來(lái)總是那樣衣冠楚楚，風(fēng)度翩翩。當(dāng)我們從古人的生活、歷史的背景、文化的現(xiàn)象來(lái)看，有的已經(jīng)消失過(guò)去了，只在屬于那一個(gè)時(shí)代，也給今天的后人不斷得以探索發(fā)現(xiàn)了，也只好用現(xiàn)代的手法，經(jīng)過(guò)不懈的努力去還原歷史的真實(shí)，從而進(jìn)一步挖掘文明的潛力與文明的魅力?！岸鱽?lái)精神”，是人民群眾文化心理的追求，是對(duì)總理的深深緬懷，更是對(duì)社會(huì)主義精神文化建設(shè)的呼喚。也許，沒(méi)有辦法用幾個(gè)詞來(lái)概括詮釋“恩來(lái)精神”，但是，每當(dāng)看到聽(tīng)到這個(gè)詞，人們便會(huì)聯(lián)想到許多與之相關(guān)的總理的感人事跡。在他的身上，處處閃爍著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，閃爍著偉大的人格形象。大力弘揚(yáng)周恩來(lái)精神，對(duì)于糾正不良的黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，保持中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，建設(shè)好中國(guó)特色社會(huì)主義，是有著極為重要的意義的，因此，應(yīng)該在全黨和全國(guó)大
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