我的同桌是班長作文(文件)
【正文】 生？”“這個倒也是啊，可惡可惡！”我把拳頭松開，抓了抓癢癢的耳朵。我只當(dāng)沒看見，用力朝前撞，差點把她撞摔倒。“奶奶，你剛才聽他罵我什么了？好難聽的，嗚??人家還是個姑娘家，被他這么罵??”小露竟然對著奶奶哭天抹淚喊起了冤。說完，她又扭著大屁股，一扭一扭地扭進(jìn)廚房里去了。第二篇：我的同桌是班長《我的同桌是班長》梗概 我讀了一本書《我的同桌是班長》，這本書是伍美珍的。她和女生斗，而且每回輸?shù)目偸撬踔帘慌脹]有辦法。書的開場白是這樣寫的：“把你的煩惱告訴我，把你的故事告訴我，成長歲月的足跡，讓我們共同來記錄！”《我的同桌是班長》的主人公是楊自熱，他出生于富裕家庭，學(xué)習(xí)不好，還愛做小動作和耍嘴，一位男生和班長蔡一心同桌，感到自己處處受到監(jiān)視，而且每次發(fā)生沖突，它覺得老師在包庇班長，他想盡了一切辦法，企圖收買或制服班長，結(jié)果搞得班里雞飛狗跳，不得安寧??但是他也有著迷的一面。在學(xué)習(xí)或者生活中，我們應(yīng)該多幫助他們，讓他們盡快跟上優(yōu)生的腳步，大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步?！八拇髳喝恕敝械年犻L）他發(fā)現(xiàn)，老師總是喜歡包庇班長，總想企圖收買或者是制服班長，結(jié)果，班里雞飛狗跳、不得安寧......讀后感：讀完這本書，我從主角楊自熱的角度來看，他和同桌班長就是死對頭，互相打鬧；我覺得那樣不對，應(yīng)該與同學(xué)和平相處，互幫互助才對，希望“戰(zhàn)爭”早些平息?？墒呛镁安婚L，這把“安樂椅”才坐了半學(xué)期就出現(xiàn)了問題——由于班長右手骨折，老班讓她坐在我旁邊，讓我?guī)蛶退Ｄ枪?jié)生物課上，老師講完課后問我們班長是誰，坐在我身邊的她“刷”地站了起來。我生硬地點了點頭。一次午休課，我寫完作業(yè)，無聊地從書包里取出一本文學(xué)雜志，還未翻開第一頁，班長不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書!”我當(dāng)時很是不快，不甘心地翻開了一頁，也懶得和她解釋這本書有多么高的文學(xué)價值。我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒有得滿分，打破了開學(xué)以來的紀(jì)錄。我氣不打一處來，跟她吵了起來，這下可好，我們成了一對“同桌冤家”。然而，此時班長的手已經(jīng)能寫字了，但還不能寫得過久，可明顯地班長極少再讓我?guī)椭?。很顯然，由于班長掩飾得好，老師并未發(fā)覺她骨折了。班長也只有滿臉笑容，用充滿歉意的眼神看著我，讓我再堅持一下，等她手好了請我吃肯德基。我的理由是：不一定自己的地位高，受到老師的寵愛，就覺得自己高高在上，非比他人。還是“中國作協(xié)會員”呢！她希望自己寫的每一部作品感動讀者。讀了這本書，我明白了一個道理：故事的主人公是一個調(diào)皮搗蛋的差生，但對于男生來說，這是天性，在差生身上，往往具備許多優(yōu)點。我懷著急切的心情，連忙坐到椅子上津津有味的讀了起來?！段业耐朗前嚅L》：，因為和班里的“獅子王”蔡一心監(jiān)視和限制下，而且每次發(fā)起沖突，他每回覺得老師在包庇班長。是叔叔的兒子天天，他才上小學(xué)三年級，剛才一直躲在墻后面偷聽來著。哼，她就仗著自己是奶奶從老家鄉(xiāng)下帶出來的，總是沖著奶奶撒嬌！“嗚??”我也故意學(xué)著她撒嬌的樣子，“哭哭泣泣”地說，“人家還是個小帥哥呢，卻被她罵作是冬瓜??”“撲哧??”剛還在裝哭的小露，竟然又笑了起來。嘿，真是反了，就連咱家小保姆都敢罵我，可見我也太沒地位了吧！越想越郁悶，就連家里的狗狗小貝來找我玩，我都不理，把眼一瞪，再把腳一伸：“你敢過來？我踢
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