拓展訓(xùn)練游戲——七巧板（5篇材料）(文件)
【正文】 導(dǎo)致我們回想起自己的努力覺得很不必要，有被騙的感覺。由于資源的有效，每個隊在實現(xiàn)自身的小目標(biāo)的時候，勢必出現(xiàn)了對有限資源的爭奪以及獨占的情況。因為，要成為一個成功高效的團隊，必須要讓團隊成員明確整個團隊的大目標(biāo)，而不應(yīng)該只告訴他們各自的小目標(biāo)。這種溝通的無效性，使得對于有效資源的競爭變成了一種搶奪，大家不停的互相抱怨，并出現(xiàn)經(jīng)常性的沖突與爭吵，團隊因此不復(fù)存在，成為一盤散沙。這是一種共贏的良性競爭與合作。這種合作，是基于競爭的合作，目的還是為了自身利益的最大化，而非雙方利益的最大化。如果他的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)偏差，直接的影響就是團隊效率的降低，如果領(lǐng)導(dǎo)得當(dāng)，就可以使團隊的資源優(yōu)化配置，高效的完成任務(wù)。在現(xiàn)實組織活動中，這種現(xiàn)象也很常見，因為“在最短的時間做對事情”往往是組織整體和每個成員目標(biāo)。但是我想說，我們要有“領(lǐng)導(dǎo)意識”，即領(lǐng)導(dǎo)的角色加之于身的時候我們要能扮演，會扮演者個角色，這并不是說我們所有人都要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，而是說我們腦子里要有這根弦兒，要時刻準(zhǔn)備著，因為誰也說不準(zhǔn)，很可能下一秒自己就被推到領(lǐng)導(dǎo)位置上去了。：某某隊的朋友們，大家上午（下午、晚上）好！現(xiàn)在我要進行的一個項目叫做七巧板，是一個團隊合作的項目。(培訓(xùn)師發(fā)七巧板)在使用七巧板時，不得拋扔，只能手遞手傳遞。如果是硬質(zhì)材料做成的七巧板，需要提醒學(xué)員注意七巧板的棱角不要劃傷身體。記分完畢，收回所有35塊七巧板。在此我想請問大家?guī)讉€問題：主要是因為哪些原因，我們這個項目失?。ǔ晒Γ┝耍浚ù蠹医o出自己的答案）那如果我們再來一次，我們會在哪些方面有改進？（討論、發(fā)表）在這個項目中，如果1分代表最低分，10分代表最高分，您給自己的表現(xiàn)打幾分？給團隊的表現(xiàn)打幾分？（打分、發(fā)表），我們有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)可以帶到下一個項目中（限于有下面的項目）或者生活中（下面沒有項目了）？???我給大家講一個小故事：（敘述故事，故事可與項目的至少一個回顧點或者與隊員自己總結(jié)的經(jīng)典問題有關(guān)），大家從這個故事中聽到了什么？（如：新龜兔賽跑的故事：第一次跑，兔子沒有辨清方向盲目起跑，失敗了；第二次跑，烏龜借力贏了；第三次，烏龜打車，創(chuàng)新得勝。四、項目回顧：（1）經(jīng)過40分鐘的努力，我們的項目失?。ǔ晒Γ┝?，在這個過程中，每一個人都有不同的表現(xiàn)，每一個人也都有不同的感受。學(xué)員組好圖形后，請確認(rèn)圖形，符合要求的，在記分表上記分。（培訓(xùn)師發(fā)任務(wù)書1至7）項目40分鐘，現(xiàn)在計時開始！請大家遵守規(guī)則，注意安全！如有任何違反規(guī)則的情況出現(xiàn)，我會及時制止。完成任務(wù)會有積分，全隊積分達到1000分以上才算項目成功。把7個組成員分別帶到擺好的椅子坐好。對于一個組織來說，這其實是很危險的。7，關(guān)于角色定位不只是領(lǐng)導(dǎo)者第七組存在的問題，其實本次課的每一個參與者都不同程度的存在問題，因為潛意識里，我們所有人都把自己先定位為“執(zhí)行者”了。6，領(lǐng)導(dǎo)力一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)者是多么的重要，它直接影響著團隊能否成功。5，競爭 合作 雙贏由于資源的有限，使得每個隊不得不產(chǎn)生競爭，而每個隊已有的資源又不足以完成任何一個任務(wù)，又使得大家要完成任務(wù)就不得不進行合作。他當(dāng)時的回答 是會盡
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