【正文】 交通大學，東北財經大學，中國石油大學（華東）免試入學。報名享受三大優(yōu)惠：一：贈送考前資料二：提供考前輔導，點題準確，命中率高三：報考前100名學生，交100底200元學費地址：德州市第二職業(yè)中專3樓李老師電話：05342029***170第三篇：加強成人函授教育的思考加強成人函授教育的思考屈家安1劉菲2郭勝利1 成人教育學院，南京 210044 學報編輯部，南京 210044Email：[摘要] 函授教育是成人教育的一個重要組成部分，近年來，成人高函授教育規(guī)模、質量呈現普遍下降滑趨勢，嚴重影響到成人高等教育的生存和發(fā)展。郭勝利（1956—），男，河南洛陽人，博士，南京信息工程大學成人教育學院教授，研究方向：成人教育。一、存在問題及歸因（一）招生方面。政府部門凡涉及招生的條例、規(guī)定、準則、指示等行政手段，都具有法律效力，高校必須執(zhí)行。目前的成人高校入學考試采用的是全國統一的成人高考試卷，忽視了地域差異、學校特色及專業(yè)特點，再加上考試內容和形式偏重于標準化和理論化，很難有效地反映成人考生的真實水平。這就決定了成人教育招生應與普通高考的招生模式有所區(qū)別，在報名、錄取、資格審查中應有自身的特點。而我們的函授教育，在利用網絡來為函授教學服務方面，卻是相當落后的。學歷歧視的觀念在中國是如此深入人心，以至于許多自以為反對學歷歧視的人骨子里仍然充滿了學歷歧視。教學計劃是學校培養(yǎng)人才的總體設計藍圖，是組織教學、安排教學任務的基本依據。從事教函授學的教師教學方式普教化，重理論，輕實踐。對函授學員仍然和普教全日制學生一樣采用單一的閉卷考試的形式進行考核評價。（三）學生管理方面學員管理難度進一步加大。對于大部分職工來講，絕大部分均已成家，既要為工作而忙碌，又要為家庭而受累。很多人認為函授不需要什么管理，管理得嚴對招生不利。第四，對校外辦班點監(jiān)管不到位，致使教學點只招不教或管理混亂現象較為嚴重等。實行注冊入學招生制度。目前，一些成人高校招生重規(guī)模、重經濟效益，不太重視培養(yǎng)質量。消除學歷歧視，更有利于人才的健康成長和國民綜合素質的提高；有利于構建學習型社會和實現教育結果的真正公平。本校師資、設備和教學管理人才優(yōu)勢無疑是普通高校開辦成人高等教育的基礎，本校教師資源無可爭辯地應當成為普通高校成人教育主要的師資來源，但它絕不應該是普通高校成教師資的惟一渠道。從提升教師隊伍素質和穩(wěn)定專業(yè)骨干教師的需要出發(fā)，作為成人函授教育開辦者的普通高校，應該考慮每年從創(chuàng)收中拿出一部分資金支持聘用教師進修和從事與本專業(yè)相關的課題研究。建立教學質量監(jiān)控體系。強化服務意識，增強管理實效。管理工作要以人為本，做好深入細致的思想政治工作，既要保證到課率，也要幫助學員解決好在職學員的工學矛盾和實際困難，使多數學員能按時聽課，完成作業(yè)，提高學習效果。目前，由于函授工學矛盾較突出，自學環(huán)節(jié)基本沒有實質性的管理，所以我們需要通過學校和學員單位雙方合作，抓好自學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)終身學習的意識和行動，從本質上提高函授人才質量。利用Flash、ACCESS 數據庫、ASP等技術，Internet上發(fā)布信息主要是通過網站來實現的，獲取信息也是要在Internet“海洋”中按照一定的檢索方式將所需要的信息從網站上下載下來。第五篇：成人高等函授教育專科畢業(yè)實習報告管理辦法中國地質大學（北京）成人高等函授教育?？粕厴I(yè)實習報告工作管理辦法中國地質大學（北京）成人高等函授教育?？飘厴I(yè)實習報告管理辦法畢業(yè)實習報告是?？平虒W中最后一個重要的教學環(huán)節(jié)，也是各個教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化、補充和檢驗，其目的是檢驗學生運用所學的理論知識獨立分析問題和解決問題的能力。（2）學生可將在學期間自己完成或參與完成的工程設計和科研成果作為畢業(yè)實習報告的內容。裝訂順序為：封面（藍色皮紋紙色號1505）→目錄→正文→結論→參考文獻等，各部分詳細規(guī)定請參照《中國地質大學（北京）繼續(xù)教育學院本科生畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范》中相關要求執(zhí)行。實習報告必須獨立完成，一經發(fā)現有任何抄襲、代寫等作弊行為且情節(jié)嚴重的，正在撰寫者，取消寫作資格，論文成績不及格；已經評定成績者，成績作廢；畢業(yè)實習報告不及格者，按照未修滿教學計劃規(guī)定學分處理，在最高修業(yè)年限內可重新寫作。寫作要求實習報告寫作要求語言通順簡練、文字書寫工整，圖表清晰準確，全文篇幅恰當，要求3000字以上。二、?？飘厴I(yè)實習報告的工作程序與要求選題（1）是學生對在學期間某個專題的學習內容進行總結，選題應從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，反映本專業(yè)教學計劃的特點和要求。因為，現在是一個網絡發(fā)達的世界，往往一個網站就可能讓成千上萬的人認識到這個內容，始而加深對我們國家的認識。對于函授工作者而言，更是任重而道遠，要求我們在挖掘自身潛力、苦練內功基礎上，轉變辦學作風，樹立良好的辦學信譽，狠抓教學質量，提高管理水平強化服務意識，加強與企業(yè)的溝通和協助，為再創(chuàng)成人教育工作輝煌做出我們應有的貢獻。學生是學習的主體，教師任何活動都必須通過學生自主的學習才能最終促成學生個人的發(fā)展，函授教育更是如此。注重教職工專業(yè)知識和管理技能的培訓，不斷激發(fā)員工的探索意識、創(chuàng)新意識，使教職工樹立終身學習的理念，形成學習型和知識型的管理人員隊伍。（三）學生管理方面入學教育環(huán)節(jié)。例如，當前我國氣象院