春曉-教案(文件)
【正文】 生：老師，他在唱歌，唱一支春天的歌。師：呦，原來(lái)你也是只小懶蟲(chóng)！那老師很想知道大詩(shī)人孟浩然是不是也和我們一樣呢？生：是一樣的。就讓我們懷著這樣的心情讀一讀這首詩(shī)吧，如果能背下來(lái)就更好了。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?！洞簳浴肥翘拼?shī)人孟浩然所作。聯(lián)系掛圖，說(shuō)說(shuō)個(gè)詩(shī)句的意思。問(wèn)：《春曉》寫(xiě)了怎樣的景象？ 仔細(xì)看圖，展開(kāi)討論 《春曉》寫(xiě)的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。2．班內(nèi)交流。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。[教學(xué)重點(diǎn)] 掌握合唱二聲部[教學(xué)難點(diǎn)]唱準(zhǔn)合唱部分跨小節(jié)連音的時(shí)值以及與下一拍音連接節(jié)奏的準(zhǔn)確性。我們來(lái)進(jìn)行分組競(jìng)賽，老師做柯達(dá)伊手勢(shì)，你們猜老師手中比劃的音，唱出音高，看哪一組猜得準(zhǔn)又唱得準(zhǔn)。b、首先請(qǐng)低聲部的同學(xué)順著旋律線條的高低邊畫(huà)邊唱第一句，高聲部的同學(xué)注意聽(tīng)；c、再請(qǐng)高聲部的同學(xué)邊畫(huà)邊唱高聲部的第一句，低聲部的同學(xué)注意聽(tīng)。（5：播放鏈接春曉古詩(shī)品讀及簡(jiǎn)短的春天意境視頻）討論揭題春曉這首詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)自然天成的美的世界，當(dāng)代著名女作曲家谷建芬老師把《春曉》譜成了一首好聽(tīng)的合唱曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的？音樂(lè)范唱聽(tīng)完之后請(qǐng)回答老師兩個(gè)問(wèn)題：（6：出示A段曲譜，完整范唱音樂(lè)）(1)歌曲是幾拍子的？——（學(xué)生答后板書(shū)）(2)歌曲中除了唱春曉古詩(shī)詞，還唱了什么？（兩個(gè)聲部的La）學(xué)習(xí)歌曲合唱部分（7：出示合唱部分，二部范唱音樂(lè)）導(dǎo)入：這一部分旋律，同學(xué)們熟悉嗎？剛才我們?cè)谇懊婢毩?xí)過(guò)。（12：出示結(jié)束語(yǔ)幻燈，播放范唱第1段觸發(fā)器）音樂(lè)再見(jiàn)。（10：播放表演視頻）（2）跟視頻一起表演（再次播放表演視頻）同一首古詩(shī)，不同的唱法，它所表現(xiàn)的意境也大不相同，請(qǐng)同學(xué)們欣賞當(dāng)代著名男作曲家閻勇老師作曲的三拍子《春曉》（11：出示三拍子《春曉》曲譜，播放鏈接視頻）五、結(jié)束課堂（1分鐘）課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了谷建芬老師創(chuàng)作的《春曉》合唱曲，體驗(yàn) 到了古詩(shī)新唱的樂(lè)趣。（4：線條幻燈分句出示低、高聲部）d、兩聲部合起來(lái)聽(tīng)琴再唱一遍。（3：幻燈逐一出示六組和聲音程，學(xué)生兩聲部合著唱四拍）出示旋律線條圖形譜，分聲部教學(xué)。[教學(xué)流程]一、導(dǎo)入課堂（1分鐘）（幻燈出示課題片頭，自動(dòng)播放—觸發(fā)器音樂(lè)）音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)音樂(lè)課堂歡迎你，今天我們來(lái)上一堂簡(jiǎn)譜課。2．明確前倚音、反復(fù)記號(hào)、休止符在歌曲中的用法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)簡(jiǎn)譜的能力。4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。議一議：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 學(xué)生自由發(fā)言、評(píng)議、交流。（眠：睡 覺(jué)曉：天亮）第二行：講醒來(lái)以后，聽(tīng)到到處都有鳥(niǎo)的叫聲。二、精讀古詩(shī)，理解體會(huì)范讀課文，注意停頓。到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。你可以站起來(lái)，也可以加上動(dòng)作，帶上表情?。▽W(xué)生動(dòng)情朗讀）指名讀背師：同學(xué)們，你們讀的都很認(rèn)真，個(gè)個(gè)都象小詩(shī)人，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們講個(gè)小故事，故事的名字就叫——春（師出示春和甲骨文的春，生讀春）師：一年四季，春夏秋冬，在四個(gè)兄弟姐妹當(dāng)中，春排行老大，你們知道嗎？春過(guò)去可不是現(xiàn)在的樣子，瞧！他多胖呀，兩側(cè)這些是花草樹(shù)木，春天都發(fā)芽了，中間最顯眼的是這一棵幼苗，正彎曲著努力向外鉆呢！多有趣呀！現(xiàn)在的春，減肥了，更漂亮了，上面一個(gè)春字頭，（書(shū)寫(xiě)）下面一個(gè)日子底，小朋友們，你們記住春了嗎？師：除了“春”，還有三個(gè)字我們要掌握，你們有什么好辦法記住他們嗎？（處、多、少）（生講，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“部首”折文兒、夕字頭、小字頭，并注意小字頭不帶鉤）師：這些字我們不光記住，還應(yīng)把他們些漂亮，你們幫老師出個(gè)主意，怎樣才能把他們寫(xiě)好看呢？請(qǐng)同學(xué)們先分組討論討論。師：對(duì)，大詩(shī)人睡得和我們一樣香，香到什么程度呢？連天亮了都不知道！我們并不懶，其實(shí)這是一種很正常的現(xiàn)象。（生唱得很投入，也很動(dòng)聽(tīng)）師：你們和小鳥(niǎo)唱的一樣動(dòng)聽(tīng)，那早晨起來(lái)，瞧，小鳥(niǎo)們有的在交談，有的正在歌唱，看到這些，聽(tīng)到這些，你的心情怎樣？生：我特別高興，我很快樂(lè)。師：你們猜猜會(huì)有那些鳥(niǎo)呢？生：喜鵲、黃鸝、杜鵑、小麻雀……
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