【正文】 錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風；④開展有教育意義活動。讀書法是學生在教師指導下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。④文字的產生，使人類文化有了書面記載，促進了學校的產生和發(fā)展。④教師勞動的長期性。②復習檢查。４、如何培養(yǎng)班集體？①確立共同的奮斗目標。七、實例分析（８分）用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，５歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，與時俱進；視教師為擺渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。1989年9月至1991年7月在內江教育學院中文班脫產進修學習，1991年8月至今在簡陽市高明鄉(xiāng)九年義務教育學校任初中語文教學，其中2008年9月—2009年7月到本校來龍場小學支教?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。不斷強化“尊重學生，為學生服務”的意識，遵循學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，努力探討如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，使教育工作更加求真務實。工作中，我一直深信教書育人是教師的天職。在多年的教育教學中，成績十分顯著，所教語文課連年在片區(qū)名列前茅,多次被評為先進個人、優(yōu)秀教師。語文教學中，我能以大綱為準繩，教材為依據(jù)，結合學校實際，開展教育教學，“六認真”工作踏實。同時與本年級組的同仁們一道，認真研究初中學生的年齡特點和認知規(guī)律，學習運用電教媒體和現(xiàn)代教育技術，采用啟發(fā)式和討論式教學方法，充分重視學生的主體地位，在教學中摒棄傳統(tǒng)講法，代之以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高了學生的綜合能力，收到了良好的教學效果，所任教學科在片區(qū)的教學評估中，一直名列前茅。我不僅注重本人的業(yè)務能力和專業(yè)理論的提高，而且要承擔對青年語文教師的培養(yǎng)任務。近幾年來，由于我校語文新增了許多青年教師，這部分教師如何順利地適應初中語文教學，如何將一點點知識，在一節(jié)課內傳授給學生，既要教師做到有話講，又不亂講，內容如何引入，如何講解，如何把握在課堂上講解內容的深淺等是擺在他們面前的一個難題。充分利用現(xiàn)代教育技術平臺，不斷地整合各種教育資源，創(chuàng)新地運用各種教育方法，提升了自己的教育教學水平。2006年9月本人撰寫的《初中文言文教學之我見》在學校20052006學年優(yōu)秀論文評選中獲一等獎。二0一一年十月八日。2010年9月本人撰寫的《初中口語交際》在學校200920010學年優(yōu)秀論文評選中獲一等獎。如：2010年本人撰寫的《重視語感 促進中學語文教學》于2010年9月在《樂山師范學院 學報》第25卷上發(fā)表。近幾年中我還指導了資陽師范校實習生的教學實習工作，幫助他們從了解學生、關心學生、幫助學生，怎樣做班務工作，如何鉆研教材，教法的選擇，板書設計，如何備課，教案的設計，教材的處理技巧，課堂提問的藝術等進行指導，并且細致地解答他們提出的問題，目前，這些青年教師有的已成長為教學上的骨干。每學年不少于2次為青年教師講示范課、觀摩課，得到了領導、同行及學生的好評。2008年10月17日本人為學區(qū)提供公開課一節(jié)，題目為《我喜歡的卡通形象》，得到了聽課教師的一致好評；2010年9月29日在“簡陽市初中語文學科教研活動”中提供公開課一節(jié)，課題為《從百草園到三味書屋》，得到了與會的簡陽市教研室專家的充分肯定。教學中自覺更新教學觀念，在語文學科教法上不斷進行改革探索。四、工作能力自2001年12月被評定為中學語文一級教師以來，本人一直擔任初中語文教學及班主任工作。特別自2001年晉升中學一級教師以來，我每天早出晚歸，每天堅持將更長的時間放在教學工作上。因此，課余我不斷努力自學教育教學的相關知識，為教育教學工作儲備能量。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是為陶冶自己情操，加強師德修養(yǎng)，不斷提高自己水平。在師德方面，我不斷加強自身修養(yǎng)，塑造良好師德。在此，我將任現(xiàn)職以來的教育教學工作德、能、勤、績方面所取得的顯著成績總結如下：一、基本情況：本人，男，漢族，生于1965年8月。如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。③樹立正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。④鞏固新知識。３、什么是課的結構？綜合課的結構由哪幾部分組成的？課的結構是指課的組成部分，以及各部分進行的順序和時間的分配。②教師勞動的創(chuàng)造性。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學文化活動的知識分子。５、讀書法就是學生自已獨立地閱讀教材，獲得知識的教學方法。４、一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。正確。Ａ 電化教學 Ｂ 復式教學 Ｃ課堂教學 Ｄ 現(xiàn)場教學三、判斷并改錯（每題２分，共１０分）? 動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。Ａ 《論語》 Ｂ