平都中學(xué)?！断嘁姎g》word教學(xué)實錄(文件)
【正文】 達效果。他的離愁，不是一般的男女離別之愁，而是失掉故國的深愁長恨。 后記：如何引導(dǎo)學(xué)生體會詩詞的意境，真可謂仁者見仁，智者見智。 。實踐證明，只要老師指導(dǎo)得法，充分調(diào)動學(xué)生的形象思維，讀寫是能雙軌并行的。 生：多得多（數(shù)量） 生：深得多（深淺） 生：濃得多（濃淡） 生：長得多（長短） 生：重得多（輕重） 生：苦得多（味道） ?? 四、教師總結(jié)。 師：“剪不斷”三 句，以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具體化，歷來為人們所稱道?！拔嗤币辉~在古典詩詞中，從來也是一個表現(xiàn)愁情的物象，例如：溫庭筠的《更漏子》中的“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦”，陸甫之的《清平樂》中的 “依約相思碎語，夜涼桐葉聲聲”張炎的《清平樂》中的“只有
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