【正文】 到了各級領(lǐng)導(dǎo)、社會和家長的支持和認可，先后被評為“葫蘆島市綠色學(xué)?！薄ⅰ昂J島市控輟保學(xué)先進單位”、“農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量先進單位”，被區(qū)、鎮(zhèn)分別授予“模范學(xué)?！?、“花園式學(xué)?！薄ⅰ拔拿鲉挝弧?、“素質(zhì)教育示范學(xué)校”等榮譽稱號。二、校園文化建設(shè) 為增強學(xué)校文化氛圍，在硬件條件上，我們投入資金，修建了排球和籃球場地，購進了健身器材；在軟環(huán)境建設(shè)上，在教學(xué)樓內(nèi)布置了校園文化走廊、教育格言等人文景觀，并在教學(xué)樓前立了宣傳櫥窗；在教室里布置了教育園地和各班具有自己特色的墻報。通過墻壁文化，結(jié)合簡潔、溫馨人性化的教室文化形成了學(xué)校特色的長廊文化。這一花一木、一磚一瓦、一桌一椅，無不傳遞教育者的脈脈深情。兩年來，我校適時種植花木，跨進校園使人感到綠、芳、凈、雅，令人賞心悅目。我校從1997年舉辦第一屆藝術(shù)周活動，到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了第十屆了。現(xiàn)場辦公，解決我校的經(jīng)濟困難使我校的藝術(shù)化建設(shè)有了更好的保證。而校園文化的外在標志就是環(huán)境，它是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是校園文化的硬件，看得見、摸得著，校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映出某種教育價值觀。經(jīng)過一年多的研究與實踐，逐漸摸索出藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的有效途徑，并形成我校獨具藝術(shù)特色的外在環(huán)境。陳鶴琴先生指出：“通過兒童的思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對環(huán)境中的事物更加認識，也更加愛護。孩子們的自信傾注于畫筆中，孩子們智慧流瀉于作品中，充滿著藝術(shù)，充滿著靈氣使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境，給孩子留出一方自我特長展示的天地。課題研究前，課題小組成員對學(xué)生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能從藝術(shù)活動中感受到快樂，而多種研究表明藝術(shù)教育為兒童完滿型人格的塑造打下基礎(chǔ)，有助于兒童全腦功能的開發(fā)，還能幫助兒童發(fā)展態(tài)度、性格和心智技能。（2）開展豐富多彩的活動，提升學(xué)生們的精神境界。首先以各種節(jié)日為契機，通過藝術(shù)活動的表達形式開展各種紀念、慶?；顒印Ｈ缯Z文組開展的“弘揚中華文化，經(jīng)典詩文誦讀比賽”活動，要求學(xué)生把文學(xué)和音樂藝術(shù)的共性，為自己誦讀的詩文配樂，既讓學(xué)生感受中華語言文字魅力，又得到了藝術(shù)的享受。（三）創(chuàng)設(shè)交流文化，烘托藝術(shù)環(huán)境氛圍交流文化是一種高級形式的校園文化。通過這半年來的努力,逐步形成了樂群小學(xué)獨有的交流文化，促進了和諧的人際關(guān)系的發(fā)展，為校園文化建設(shè)畫上了濃重的一筆。我們還專門聘請一批熱愛兒童的離退休干部、教師、崗位專業(yè)人士為校外輔導(dǎo)員，充分挖掘李向群營隊、秀峰交警大隊共建資源，長年開展形式活潑、內(nèi)容新穎的活動，讓學(xué)生找到一個崗位，得到一份感受，學(xué)會一項本領(lǐng)，明白一個道理，形成一個好習(xí)慣，收到了校內(nèi)教育、“書本課堂”無法取得的效果。但我們清楚的認識到，研究還沒有結(jié)束，研究還遠遠沒有結(jié)束，我們將繼續(xù)扎實開展課題研究工作，為營造藝術(shù)特色的校園文化環(huán)境建設(shè)，深挖校園文化環(huán)境的內(nèi)涵，促進校園環(huán)境育人功能而繼續(xù)努力。這樣和諧的交流文化，也是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，以此烘托出校園環(huán)境氛圍。學(xué)校也重視師生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱，廣大師生在這種團結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中學(xué)習(xí)、工作、生活，每個走進樂小的學(xué)生都是快樂的、健康的，每個走進樂小的學(xué)生都是充實的、自信的。良好的集體意識是一種向上的群體規(guī)范，是對學(xué)生思想品德的一種無形的巨大的力量。大賽舉辦了以親情、友情和安全兩大主題的DV短片大賽，電腦繪畫比賽等，學(xué)生上交的作品在學(xué)校電視臺播出，豐富同學(xué)們的課余文化生活，有的被制作掛上了校園藝術(shù)長廊，成為了校園文化建設(shè)的一部分。除此之外，母親節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等這些節(jié)日中，也設(shè)計開展各種符合兒童年齡和心里特征的藝術(shù)活動，體現(xiàn)出藝術(shù)活動的育人功能，熏陶功能。自從開展課題研究以來，我們就嘗試把學(xué)校開展的各項活動與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，提升學(xué)生的精神境界。從此，樂群小學(xué)有了校園科技節(jié)，校園藝術(shù)節(jié)，校園英語節(jié)，老師們精心設(shè)置以藝術(shù)為主線的各項活動貫穿于節(jié)日當(dāng)中。它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及認知作用的發(fā)揮，有利于各種知識的獲取與提高，對促進師生人文素養(yǎng)，發(fā)揮師生創(chuàng)造力，形成凝聚力，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有更積極的作用。（3）創(chuàng)設(shè)充滿藝術(shù)氣息的主題走廊根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合教學(xué)樓的功能，設(shè)計不同主題的走廊、過道，如藝術(shù)長廊、書畫長廊、攝影長廊、師德長廊。各種造型的警示標語，體現(xiàn)出環(huán)境潛在的教育功能。一年半來來，我校積極開展各項科研活動，取得了一定效果，現(xiàn)將研究情況進行總結(jié)如下。校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)總結(jié)2010——2011學(xué)興達學(xué)校 2011年7月校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)總結(jié)2011——2012學(xué)對一所九年一貫制學(xué)校而言，辦學(xué)理念、師資、管理、教學(xué)質(zhì)量直接決定了學(xué)校的教育質(zhì)量，但是環(huán)境同樣是一個不可忽視的重要因素，環(huán)境被稱之為潛在的課程，是無聲的教育。五、爭取社會資助，改善我校藝術(shù)化建設(shè)設(shè)施。四、構(gòu)建以“育合格加特色”培養(yǎng)學(xué)生教育模式。三、加強硬件建設(shè)，提高藝術(shù)化建設(shè)設(shè)施。我校的墻壁文化有意趣盎然的想象畫，為孩子展示奇妙、飽含無限的遐想空間，有人文思辨的標語牌、名言警句、名人畫像等內(nèi)容豐富。本學(xué)期，藝術(shù)化長廊又有所創(chuàng)新，每個班級都增設(shè)了班級簡介。為了加強領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了校長親自掛帥，德育副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的綠化、美化工作。如今的十二中校園，環(huán)境優(yōu)美，猶如青春的一段絮語，情感的一片流云，激情的一束火焰，智慧的一星火光，使師生們倍感完美和榮耀，既能獲取知識，又能陶冶情操，也能品味人生的哲理，讓我們在這藝術(shù)美、人文美的環(huán)境中，為推進素質(zhì)教育而奮發(fā)努力，取得輝煌的業(yè)績!莊河市第十二初級中學(xué)2012年6月第五篇：校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)總結(jié)校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)總結(jié)2010——2011學(xué)興達學(xué)校位于南票區(qū)缸窯嶺鎮(zhèn)政府的北側(cè)，是由市、縣、鎮(zhèn)三級投資500萬元建起的一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，學(xué)校占地面積21800平方米，校舍建筑面積7896平方米（教學(xué)樓4560平方米、綜合樓1836平方米、食堂450平方米、其他600平方米），現(xiàn)有24個教學(xué)班，其中有初中教學(xué)班12個，小學(xué)教學(xué)班12個，在校學(xué)生1200余人，教職工77人，（其中中學(xué)51人，小學(xué)26人）。在校內(nèi)，教導(dǎo)處、團委還組織開展了以“愛我校園、凈化心靈”為主題的班團會大賽，這次班會大賽規(guī)模大，形式新穎。因此，我校廣大教師注重以自己高尚的道德情操，優(yōu)良的個性品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)潛移默化地影響和感染學(xué)生；在師生協(xié)力合作的融洽的人際氛圍中，促進了學(xué)生身心和諧健康地成長。目前我校的教師隊伍建設(shè)思想狀態(tài)良好，愛崗敬業(yè)，為人師表、嚴謹治學(xué)、樂于奉獻的教師越來越多，學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績有了較大幅度的提高，基本上形成了團結(jié)進取，勤奮求實和諧向上的校風(fēng)。二、軟環(huán)境建設(shè)(校園精神文化建設(shè))我校在實施校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)中，堅持教育性，本著教育寓于校園環(huán)境之中的原則，大力加強軟環(huán)境建設(shè)，做到以學(xué)生為本，把對廣大青少年學(xué)生的教育放在首位，長期堅持校園的精神文明建設(shè)，使軟、硬環(huán)境的建設(shè)齊頭并進。形成了一種團結(jié)奮進，積極向上的班風(fēng)，同時在視聽環(huán)境中耳濡目染，使學(xué)生的高尚品德和藝術(shù)修養(yǎng)在潛移默化中逐步形成。而教學(xué)樓走廊