【正文】 是對自己的一種贊許，是一種肯定，而不是目中無人，狂妄自大。我希望自己想陽光一樣燦爛，自信，耀眼，熱情。競選組長演講稿 篇2我想說，我的壓力不是在于選不選上的壓力，而是萬一選上之后帶來的壓力，因為這一職位的上任意味文學城的改革重擔就此而來，所以對我來說，這個選舉成功與否不在我的考慮范圍內(nèi)，像400等前輩知道，偶來到家園就先逛下水區(qū)，接著就扎根文學區(qū)。自我優(yōu)勢：被學校束縛了20多年，還在繼續(xù)，基本優(yōu)勢已經(jīng)遠離我，如果還有，就剩學習刻苦，餿主意多了，要不人長得不難看也算一優(yōu)勢？自我評價：本人對前25年的自我評價是，成功不是源于本人的智慧，而是本人的堅持~以下雜七雜八啰啰嗦嗦一大段，首先是個人觀點，雖然公開發(fā)表了，但有得罪到哪一方，希望諒解，畢竟本人咬文嚼字不是很好，邏輯思維稍顯縝密，但總有失誤的地方，歡迎會員一起探討共商大計。領跑者所謂可遇不可求，他的到來時隨機的，但一旦來到家園，就他自身對文學的熱愛，相信會較多的投入文學版塊。而這些可以在家園找到靈感。同時，文學作品不能是個孤立的體系，得有一系列文學下游產(chǎn)品，如文學類期刊，當然，討論區(qū)的關于翻唱區(qū)家園的自己填詞活動也可考慮為相關產(chǎn)品，這樣板塊之間活動互聯(lián)，銜接緊密，自然花樣百出。所以選沒選上，我也是一樣在文學城轉悠，一樣為文學城的繁榮想辦法。就此為止，辛苦大家聽我嘮叨，歡迎大家批評指正?！本蛻{這句名言，我就有足夠的信心擔任小組長，我有足夠的信心勝任小組長一職。當然，我也有一些缺點，比如，對待事物的主動性、積極性不夠高。馬行千里知其是否為良駒，人經(jīng)百事知其是否為棟梁。我曾經(jīng)是個普通的學生。母親笑著說：“是母親的一個卵子和父親的數(shù)萬個精子中最強大的一個結合便產(chǎn)生了你。我在上課老師問我問題，我就對自己說：“不要緊張。如果我競選上了組長，我會嚴格要求自己，讓自己的學習更出色，幫助同學，把班上的紀律抓好，當老師的一個好幫手。當小組長需要尊敬老師，團結同學，關心集體，嚴格遵守學校各項紀律。每天按時收交同學作業(yè)，檢查同學背書。同學們，請投我一票吧！競選組長演講稿 篇6尊敬的老師，親愛的同學們：大家好!今天，我光榮的走上神圣的講臺，心情激動不已。我也感到能為大家做些事情而快樂，同時能激勵和督促我自己奮進、向上。我相信我自己能勝任小組長，希望你們投我一票吧!如果我競選成功，我將有三件事情要做，這就是“新官上任三把火”。而且我也會在管理中顧及同學的感受，耐心而又執(zhí)著地盡到自己的責任，讓同學們感受到學習的快樂。我參加競選的目的是想通過競選來挑戰(zhàn)自我，超越自我，追求進步，主動給自己更大的壓力，并積極化壓力為動力，勇挑更重的擔子，負更大的責任，為的發(fā)展做更大的貢獻。二、有好的工作作風和較強的敬業(yè)精神。公文寫作要求的學識既要博，也要專，所以要做好文秘工作，除要掌握公文寫作知識外，對本單位的業(yè)務工作也要有一定的了解。這也大大提高了我的工作效率。鑒于此，我要進一步強化自己的思想境界修養(yǎng)，增進自己多方面的文化科學知識素養(yǎng)，使自己樹立正確的世界觀、政治觀、道德觀、藝術觀、美學觀、歷史觀、倫理觀、文化觀，做到對各方面知識融會貫通、運用自如。第四，和同事建立默契的工作關系，做到互幫、互助、共同進步。我知道，作為一名小組長，不僅要管理好自己小組的7位成員，還要具備較強的工作責任心，能夠很好處理同學關系。請老師、同學們相信我，支持我，請投我一票!謝謝大家!。我要用《小學生守則》來嚴格要求自己，積極做老師的小幫手，嚴格管理同學，使我們小組成為一個團結向上、積極進取的小組。各位領導、各位同事，俗話說得好，說得好不如做得好，實踐出真知，學習長才干！無論這次競選成功與否，我都真誠地感謝大家對我的鼓勵、支持和幫助，并服從安排，忠于職守，不斷進取，努力在今后的工作中做得更好。第三，平時注意收集和整理糧庫正在開展的工作、采取的措施以及發(fā)展狀況、行風正氣等各方面信息。古人說：“志高者意必遠。四、能夠熟練地操作計算機。文秘工作加班加點趕稿子，也是常有的事，對于這一點，我看作是一種鍛煉、挑戰(zhàn)自我的機會，今天要交的稿子，絕不拖到明天，而且要力爭提前、及時為領導提供高質量的文稿，這也是我工作中最大的成就感。一年來，自己一直在文秘崗位工作，并且系統(tǒng)學習了公文寫作、文秘業(yè)務知識，更為重要的是，在日常的寫作實踐中，得到了領導和同志們的大量指導和幫助，從而使自己的業(yè)務水平提高較快，從采寫信息到編輯簡報，從寫一般通知到寫工作總結，幾乎涉及到的所有公文文種和日常的事務文書，我都得到了具體實踐和很好的鍛煉。謝謝大家!競選組長演講稿 篇7大家好！首先感謝領導給我提供了這次競選上崗的機會。不良風氣，會幫組員檢查錯題，讓你們改正過來。”雖然我目前還存在著一些問題，但我會改正的。憑著我有不服輸?shù)木褚欢墚斏弦幻麅?yōu)秀的數(shù)學組長。我一定不會辜負同學們對我的期望。在此之前我當過學習委員，以上幾點對我來說沒有任何問題，我可以做得更好，我還當過衛(wèi)生值日班長，對管理方面也有一些經(jīng)驗，我一定可以管住同學嚴格遵守紀律，保持衛(wèi)生。謝謝大家!競選組長演講稿 篇5敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！今天，我很高興能參加這次競選，我競選的是小組長這個職位，我認為我能勝任這個職位?！蔽遗c同學交朋友時，總會告誡自己：“坦蕩磊落。我知道從哪里摔倒，就應該從哪里爬起來。也許我們某個閃光點同學們還沒發(fā)現(xiàn)，也許我沒展現(xiàn)自己，也許我的成績和老師的期望相差太遠了。讓我們團結一致，共同進步!競選組長演講稿 篇4大家好，我今天走上講臺參加競選組長職務，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅強的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的成功。我會與同學和睦相處，打成一片，絕不會因為我是小組長，而驕傲自滿，擺架子。第二，我學習不錯，可以幫助學習較差的小組成員努力趕上別人，讓每個人都能夠充分地發(fā)揮出自己的聰明才智。小組長是每個同學都向往的職位，它需要一個有能力、有責任感的學生來擔任。最后，還是感謝家園對我的信任，不論結果如何，小茶借此機會的發(fā)言能有對文學城發(fā)展有用的地方就是成功。關于選組長這一職位，我想說，我的壓力不是在于選不選上的壓力，而是萬一選上之后帶來的壓力，因為這一職位的上任意味文學城的改革重擔就此而來，所以對我來說，這個選舉成功與否不在我的考慮范圍內(nèi)，像400等前輩知道，偶來到家園就先逛下水區(qū)，接著就扎根文學區(qū)。當然，多樣化勢必帶來許多問題，包括寫手任務的改革，設置多命題任務的說；散兵在文學城的融入并發(fā)展相應人員，不可冷落并慧眼識珠的說；特評員的力量，帶動積極并認真回帖的說。最為關心的就是跟隨者，如何帶動大批人員的積極性，是個有挑戰(zhàn)的問題。我們現(xiàn)在的所說的文學，或是網(wǎng)絡文學，其實該是最樸實的文學，比起作家之類的專職人才，實話說，沒有可比性，但我們也在尋求自己的“專業(yè)點”，即有一批較為專業(yè)的業(yè)余文學愛好者領跑，廣大的普通文學愛好者跟隨這么一個狀況。所以選沒選上，我也是一樣在文學城轉悠，一樣為文學城的繁榮想辦法。如果競爭成功，我會更加充滿信心；如果失敗，說明我還有不足之處，我會找出自己的不足之處，加以改進。這就是我對自信的一種看法。如果我再問問大家有什么問題還不清楚，不明白的，如果還有，我會請搞清楚的同學來解答。也許有時候我的成績并不是很理想，但我堅信，我一定會在新的一年里，把學習成績提高上去，同時又把組里的成績提高上去。那“一心”是對待組里的事認真負責，絕對不是那種只想得到一個光榮的代號而以，競選后便對組里的事不管不問，毫不在意。老師、同學們，我真的十分想選上組長，好為大家服務，請投給我神圣的一票吧！最后，祝大家心情愉快！敬愛的老師，親愛的同學：大家好！今天，我憑著我的勇氣，上到臺上來競選組長。高效率地提交作業(yè)，正是現(xiàn)在班里所欠缺的。組長的職務雖然不多，但是卻十分重要。當你們遇到學習上的困難或生活上的困難的39。競選組長發(fā)言稿12大家好！我叫郭小康，今年12歲，愛好打籃球、看書、寫作……今天我來競選小組長。如果我不幸落選，那一定說明我還有哪些不足地方。我組織能力強，每次班里亂做一團時，我都會把班級管理井然有序，并且我喜歡勞動，每當老師找人干體力活時，我總會第一個沖過去報名。三是要為班級服務。老師，您相信我的能力嗎？你愿意讓我光榮的當上這個小組長嗎？同學們，你們相信我的話，就為我投下這神圣而寶貴的一票吧！謝謝大家！競選組長發(fā)言稿11敬愛老師，親愛同學們：大家好！我要競選職位是衛(wèi)生小組長。我想當個小組長，我一定會認真查好作業(yè)，自己的作業(yè)也好好完成，讓同學信賴，讓老師認可。如果我能競選上語文組長，我一定不辜負老師和同學們的信任，首先我會更加努力的學習，上課認真聽講，認真做好筆記，按時完成各項作業(yè)，做到書面整潔，讓自己的語文成績更上一層樓。我會用行動證明：你們絕對沒有錯！謝謝大家！競選組長發(fā)言稿9敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！我是濱江小學501班的陳怡妃，今天站在這里，心里有一種說不出來的激動，因為今天我要參加語文組長的`競選?？傊?，我會盡最大的39。競選組長，我有很多優(yōu)勢。關于投票這事呢，我想，我平時的表現(xiàn)大家也一定看到了，對我多多少少有些不贊成的意見。我心里渴望向他們學習。但是，只要我一想起前幾個學期