積累心理資本做幸福教師(文件)
【正文】 取得理想成績時，我感到了幸福；和諸多有為老師一起工作，并得到家長的支持與理解時，我感到了幸福。我們接觸到的是一群渴望接觸社會卻又缺乏對社會的真正認識和了解，人生觀、價值觀正在逐步形成的小學(xué)生，他們熱情但又沖動、好學(xué)但又迷惘，他們需要我們用真誠的愛心和高度的責(zé)任感來指引他們學(xué)會做人，學(xué)會處世。幸福是什么？幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。每個人都需要愛。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念,生活的觀念；是一種操守，一種對人對事的操守；更是一種意識，一種愛的意識,責(zé)任的意識！對于我來說，教師這條道路上繼續(xù)探索是我畢生的追求；要成為有知識、有品德的老師還需我不懈的努力。每個人都需要愛。有愛便有一切，愛是打開學(xué)生感情大門的鑰匙，這是育人觀的一條最基本的原則。全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，即是師德。是一種操守，一種對人對事的操守。教師的職業(yè)是美好的，當師魂達到一定境界的時候，教師在對這種美好的理解和追求中，真切地體驗并自然地表現(xiàn)出這種美好。做有學(xué)識的教師優(yōu)秀教師的才學(xué)資本。人脈優(yōu)秀教師的社會資本。盡管教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師是“為最大多數(shù)人帶來幸福的人”，教師被稱作是“最幸福的人”應(yīng)該說是當之無愧。這本書中提到的幾個幸福資本及很好的體現(xiàn)了教師的幸福。挑戰(zhàn)工作優(yōu)秀教師的職業(yè)資本。做你自己優(yōu)秀教師的個性資本。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注，會化為無窮的動力。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力。作為一個教師，不但要擔(dān)負起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨。愛。第五篇：《教師的幸福資本》讀書筆記我在家里認真地拜讀了《教師的幸福資本》。作為一個教師，不但要擔(dān)負起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。剛踏上工作崗位之時，對自己選擇的這個職業(yè)有所懷疑，枯燥乏味的教科書，單調(diào)而又沉悶的教學(xué)壞境，以及一幫不聽話的學(xué)生，這樣的一個環(huán)境，何來幸福？看著身邊昔日的同窗好友，日子過得有滋有味，而我卻長年困在學(xué)校這個小圈子里，談何幸福？漸漸地我的這種想法有了改觀，源于我的學(xué)生，同事及他們所做的一切令我頗感欣慰的事。我相信，無論是誰，保持良好的心態(tài)、較高的情商、堅韌的品質(zhì)、
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