【正文】 多個(gè)國家制定了國家行動(dòng)計(jì)劃。那么什么是生物多樣性就是我們首先應(yīng)該探討的問題。生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生物群落和生態(tài)過程的多樣性。生物多樣性的意義主要體現(xiàn)在它的價(jià)值。我國城市園林建設(shè)中生物多樣性保護(hù)存在的問題：通過十幾年的工作，我國生物多樣性保護(hù)工作的意義和地位得到廣泛接受，工作取得明顯成效。生物多樣性在世界各地面臨許多威脅。,環(huán)境敏感區(qū)往往極易因人類的不當(dāng)開發(fā)活動(dòng)而導(dǎo)致環(huán)境負(fù)效果，屬脆弱地區(qū)。,一些人片面理解生物多樣性，一味地通過增加植物種類或景觀類型，甚至盲目地從外地引進(jìn)物種以試圖豐富生物多樣性。事實(shí)上，市樹市花是一個(gè)城市具有普遍性和代表性的樹種，它們往往觀賞價(jià)值高，在本地區(qū)的園林綠化中具有重要的地位。合理的城市規(guī)劃是保護(hù)生物多樣性的前提,有目的地進(jìn)行景觀布局是保護(hù)生物多樣性的有效途徑。在植物配置時(shí)要充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)刂脖蝗郝涮卣?。其?探討城市化進(jìn)程與生物多樣性變化的內(nèi)在機(jī)制及其模式,包括城市土地和水資源利用方式的變化對(duì)生物多樣性和生態(tài)學(xué)過程的影響。這些指標(biāo)能綜合反映城市的綠化狀況,但從生態(tài)學(xué)和自然保護(hù)的觀點(diǎn)看,還必需強(qiáng)調(diào)是否有自然生態(tài)系統(tǒng)的存在,占據(jù)多大面積,分布是否均勻,人工綠地究竟由哪些物種組成,它們對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么作用,是否真正適應(yīng)本地的生境,能否給人們創(chuàng)造舒適、安全的生活環(huán)境,能否提供一定的經(jīng)濟(jì)效益,即所謂綠化、美化、凈化、香化和產(chǎn)業(yè)化的要求。這有賴于加強(qiáng)各種途徑的宣傳教育,如通過電視、廣播等媒體傳播手段,使城市居民了解保護(hù)與建設(shè)的目的意義,了解建設(shè)的措施與步驟,使廣大城市居民積極投身于保護(hù)與建設(shè)工作中。我們應(yīng)加強(qiáng)園林、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等部門間協(xié)調(diào)與溝通,保護(hù)城區(qū)體系網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,改變傳統(tǒng)分而治之的局限性。生物多樣性的重點(diǎn)地區(qū)要強(qiáng)化措施,切實(shí)加強(qiáng)珍稀、瀕危物種的繁育和研究基地建設(shè),要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)自然植物群落的保護(hù),要規(guī)定國家重點(diǎn)生物多樣性保護(hù)區(qū),嚴(yán)格保護(hù)其系統(tǒng)內(nèi)生物的繁衍與進(jìn)化,維持系統(tǒng)內(nèi)質(zhì)能量流動(dòng)與生態(tài)過程。參考文獻(xiàn)：1．宋延齡 楊親二 黃永青《物種多樣性研究與保護(hù)》[M]1998年，浙江科學(xué)技術(shù)出版社 2．王玉娟《環(huán)境教育》[DB/CD]2006年3月3．楊小波 吳慶書《城市生態(tài)學(xué)》[M]2000年8月，科學(xué)出版社4．閻傳海 張海榮《宏觀生態(tài)學(xué)》[M]2003年8月，科學(xué)出版社5． 廖勝彪《城市生態(tài)園林建設(shè)與生物多樣性保護(hù)的關(guān)系》[J/OL]2005年7月第五篇：生物多樣性教案認(rèn)識(shí)生物的多樣性【教材與學(xué)習(xí)者分析】教材將本節(jié)課內(nèi)容安排在“根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并為“保護(hù)生物的多樣性”的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中,采用簡潔、愉快的方式,啟發(fā)性的語言,由感性認(rèn)識(shí)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。注意從學(xué)生身邊入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)分析】生物多樣性的三個(gè)層次及三者之間的關(guān)系既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。師：看過這些圖片后，我們發(fā)現(xiàn)人類賴以生存的自然界有著各種各樣的生物，今天我們就來學(xué)習(xí)生物的多樣性。今天我們就來分別學(xué)習(xí)這三個(gè)層次。首先告訴老師，除了表中列出的動(dòng)植物外，你還知道哪些動(dòng)植物類群？ 生：節(jié)肢動(dòng)物，甲殼動(dòng)物。師：對(duì)，所以我國又被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。下面我們來學(xué)習(xí)基因多樣性。這也正是我們所說的基因多樣性。師：對(duì)，也就是同種生物的不同生物個(gè)體基因也不一樣。師：對(duì)，袁隆平的雜交水稻使近一億人免受饑餓，因此也得到了世界人民的尊重和愛戴，被聘為聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問，是我國工程院院士，被國家授予最高科技獎(jiǎng)。師：這就是我們要學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)多樣性。在人類未出現(xiàn)之前，地球上生活著龐大的恐龍，可是就是因?yàn)榈厍虻牡刭|(zhì)層運(yùn)動(dòng)等各方面因素使得恐龍無法適應(yīng)生存環(huán)境的改變，進(jìn)而導(dǎo)致了滅絕，這就說明了生態(tài)環(huán)境的改變也會(huì)使物種多樣性和基因多樣性收到破壞。但是現(xiàn)在人類已經(jīng)采取很多辦法保護(hù)瀕臨滅絕的生物，如我們的國寶大熊貓就是一個(gè)成功的例子。除此之外，我們還認(rèn)識(shí)到有很多生物已滅絕或?yàn)l臨滅絕，大家課后搜集有關(guān)如何保護(hù)生物的多樣性的資料，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性。三、總結(jié)師：今天我們認(rèn)識(shí)了生物的多樣性，它體現(xiàn)在那幾個(gè)層次？ 生：種類多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。其實(shí)除了恐龍滅絕外，在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多生物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕，比如始祖鳥、長毛象、新疆虎、中國犀牛等生物已滅絕，中華鱘 金絲猴 丹頂鶴 馬來熊、大熊貓、紫貂等生物正面臨著滅絕?，F(xiàn)在大家想一下，在我們學(xué)習(xí)生物鏈的時(shí)候，我們知道，如果生物鏈中有一種生物的數(shù)量減少或滅絕，是不是就會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)的紊亂呢？ 生：是。師：那我們回憶一下，地球上有哪些生態(tài)系統(tǒng)呢？ 生：海洋生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。這正是我們需要記住的三點(diǎn)：第一點(diǎn)，每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫，種類多樣性實(shí)質(zhì)上是基因多樣性；第二點(diǎn)，不同種生物基因不相同；第三點(diǎn)，同種生物的不同生物個(gè)體基因不相同。師：對(duì)，也就是說不同種生物基因不相同。這些圖片分別是薩摩犬、泰迪犬、吉娃娃，除了這些，還有很多很多，那么大家告訴老師，為什么同樣是狗，卻互相之間長的不一樣呢？ 生：基因不一樣。那大家告訴老師，你們覺得還有生物沒被發(fā)現(xiàn)么？（展示PPT）生：有。有腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物等等，而且初次之外還有我們最容易忽視的細(xì)菌、病毒等。（板書：種類多樣性）師：展示PPT。種類多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。抓住“多樣性的內(nèi)涵”貫穿生物多樣性的三個(gè)層次,并在這個(gè)過程中,實(shí)現(xiàn)對(duì)三個(gè)層次及其關(guān)系的理解與把握。同時(shí)明白保護(hù)生物多樣性的意義。學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)比較膚淺，而且生物多樣性比較專業(yè)?；虻亩鄻有允顷P(guān)鍵,是知識(shí)的深化。除了營造體現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐坝^特色或異域風(fēng)情的多種生境外，還要做好園林植物的配置和綠化植物物種的規(guī)劃。城市化進(jìn)程的加快,要求我們在城市規(guī)劃、建設(shè)及管理方面必須切實(shí)實(shí)施生物多樣性保護(hù),只有通過充實(shí)、調(diào)整、重建城市生物多樣性,使城市生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展,才能建成人與自然和諧共處的新型城市。同時(shí)需要加大執(zhí)法力度,違法必究,執(zhí)法必嚴(yán),以提高全民素質(zhì),增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。選擇最適宜的物種,提高本地種源或苗木自給率,因地制宜地采取人工種植、撫育管理措施,使土著植物能夠持久存在下去。退化土地上自然生態(tài)系統(tǒng)演替的研究,按照城市各功能區(qū)優(yōu)化生物多樣性地置,建設(shè)多種群落類型(如生產(chǎn)型、觀賞型、保健療養(yǎng)型、知識(shí)型、文化型等),以使城市生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到最大的穩(wěn)定性。這樣,每個(gè)城市或每個(gè)地域的城市在園林植物的總體選擇上形成明顯的地方特色,且通