【正文】 學(xué)生，如果我們能找到他們的閃光點(diǎn)，就能協(xié)助他們樹立自尊心和自信心。一個(gè)又孝順又勤勞的孩子！從這些同學(xué)的身上我們看得了平時(shí)在學(xué)?？床坏降哪且幻?，看到這個(gè)切，我很感動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有他優(yōu)秀的一面，僅僅我們平時(shí)沒有用心去發(fā)現(xiàn)，通過家訪我們理解了一個(gè)個(gè)豐富生動(dòng)的，有鮮明個(gè)性的學(xué)生，他們都有優(yōu)點(diǎn)都有亮點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要得到我們的肯定。劉濤同學(xué)在家?guī)透改笗窦Z食，任甜甜幫父母撕苞谷。作為老師教育協(xié)助學(xué)生是我們的義務(wù)，也有協(xié)助指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)行家庭教育的責(zé)任，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在這方面都有困惑，有需求，和家長(zhǎng)共同探討教育也能讓老師掌握第一手真實(shí)的材料，有助于我們的學(xué)校教育，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起，才有可能是成功的教育！在家訪的過程中，我一次次地感受到家長(zhǎng)的熱情，一次次被家長(zhǎng)的真誠(chéng)所感動(dòng)。也有家長(zhǎng)說：我孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)那么好，怎么上了初中就跟不上了呢？我向他介紹了全校和班級(jí)的總情況，并幫他分析了多方面的原因以及對(duì)應(yīng)的措施，得到了家長(zhǎng)的信任。雖然每個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，有時(shí)也讓我疲憊不堪，有時(shí)也讓我心情沉悶，但我仍覺得是有意義的事情，是值得去做的事，看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，有一種很幸福的感覺。家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。我們班上有幾個(gè)學(xué)生的自制力較差，我經(jīng)常打電話向他爸媽匯報(bào)他在校的情況并且了解他在家的情況，有進(jìn)步即時(shí)在班上表揚(yáng)他，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，使我們的教育獲得更大的成功！。有時(shí)間有機(jī)會(huì)在去他家坐坐，這樣他就覺得老師關(guān)心重視他，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來越濃厚的。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子實(shí)行嚴(yán)格教育治理。當(dāng)我真正踏入學(xué)生家們時(shí)，我才體會(huì)到家訪時(shí)那么重要。和家長(zhǎng)共同去探索學(xué)生教育發(fā)展的最適合他的辦法?！弊屛覀児餐⒅仃P(guān)心這些學(xué)困生吧，不要把他們遺忘在教育的角落里，不要把他們拒之門外。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。四 家訪讓我體會(huì)到教師要以平等之心注重學(xué)困生 學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，同學(xué)不愿意接近他們，老師不愿意在他們身上浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了，好像把他們忘了一樣。雖然有些偏頗，但能夠看出家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴。三 家訪使我充分地感受到了家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴和真誠(chéng)。我放下平時(shí)老師的威嚴(yán)，很輕松地和他們交談，而他也一下子沒有了拘束感，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城。但我去他家時(shí)，我看到了一個(gè)與在學(xué)校全然不同的周心波。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想。動(dòng)的個(gè)體,每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。他高興的跳起來，我感受到學(xué)生是希望老師重視自己，也希望老師到自己家里來。特別是平時(shí)我們注重不夠的學(xué)生，對(duì)于老師的到來更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落??！自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注重著自己的。在教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，教師所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合教師工作的熱情。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，水平的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。通過對(duì)十幾個(gè)學(xué)生的家訪，我有很多感觸和收獲。我要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，時(shí)刻反思自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績(jī)回報(bào)黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的忠誠(chéng)。關(guān)心學(xué)生心理健康，利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，犧牲個(gè)人大量休息時(shí)間，用飛信、等多種方式與學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展、未來就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的真實(shí)想法。做一名教師，作為一名教育工作者，對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將工作做得盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)校交予的任務(wù)落到實(shí)處。作為教師黨員，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)90后學(xué)生的時(shí)代特征和心理狀況，從學(xué)生日常管理、思想政治教育、學(xué)生黨建等方面進(jìn)行創(chuàng)新。展開黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)，就是