【正文】 題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。(1分)是對教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當(dāng)重復(fù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(1分)將全部教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)化以下關(guān)于教學(xué)檔案袋的說法中，不正確的是（）。(1分)文檔格式在Google搜索中，如果避免搜索某個詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？()(1分)在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結(jié)性評價的為（）。(1分)電子郵件教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具？(1分)SmartSaver1按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機(jī)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱為（）。(1分)預(yù)覽窗口1下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）。(1分)觀察記錄表1在研究性學(xué)習(xí)的各個階段利用評價量表，可以記錄研究過程中的信息，易于過程性評價的實現(xiàn)，以下量表不適合用于研究性學(xué)習(xí)實施階段的是()。(2分)添加超級鏈接 提供多種形式的圖表和表格視頻編輯能進(jìn)行演示播放每位教師都需要對學(xué)生進(jìn)行評價，對教學(xué)的過程和效果進(jìn)行反思，所以教學(xué)評價是教學(xué)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)評價作用的說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?2分)信息發(fā)布信息管理信息共享信息交流電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)點擊菜單收藏→整理收藏夾，在彈出的對話框中進(jìn)行整理操作點擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進(jìn)行操作整理打開C盤，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進(jìn)行整理三、是非題通過“工具”→“Internet選項”→ “常規(guī)” →“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。(1分)是概念圖能夠構(gòu)造一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，有利于直覺思維的形成，促進(jìn)知識的遷移，因此又叫思維導(dǎo)圖。(1分)否在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（）。(1分)教學(xué)資源一定是數(shù)字格式關(guān)于師生交流，下列正確的做法為（）。(1分)課上學(xué)生分析過程中表現(xiàn)出疲倦的狀態(tài)時1有關(guān)教學(xué)內(nèi)容分析的作用，下列描述錯誤的是（）。(1分)對于理科學(xué)科的教學(xué)，課題的引入不需要創(chuàng)設(shè)情境1研究性學(xué)習(xí)的課題準(zhǔn)備階段不包括下列活動中的()。(2分)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，掌握豐富的教學(xué)策略，開展豐富的教學(xué)活動及時學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科發(fā)展的前沿要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識聯(lián)系研究性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。(2分)添加超級鏈接提供多種形式的圖表和表格視頻編輯能進(jìn)行演示播放每次教學(xué)設(shè)計時，王老師都要對學(xué)生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（）(2分)王老師想了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識的能力，還應(yīng)該提供哪些“補(bǔ)救”活動下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（）。(2分)錄音機(jī)收音機(jī)CD機(jī)三、是非題為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。(1分)是提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。(1分)否教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(1分)“以人為本”的教育，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為中心”，重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位在課堂教學(xué)時，王老師設(shè)計了多個游戲活動來提高學(xué)生的參與性，可在第一個活動時由于學(xué)生對游戲規(guī)則不熟悉導(dǎo)致耗時過長，此時王老師最應(yīng)該（）。(1分)教學(xué)評價的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名下列評價中，屬于表現(xiàn)性評價的是()。(1分)依據(jù)教學(xué)條件1音頻是記錄聲音的最直接形式，它不包括（）。以下對李老師選擇教學(xué)媒體的建議中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問題的知識技能二、多選題在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)本單元教學(xué)內(nèi)容的特點老師自身的信息素養(yǎng)實施教學(xué)的課堂環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（）。(2分)教學(xué)理論可以幫助教師在教學(xué)過程中盡量從學(xué)生的內(nèi)需出發(fā)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，以安排教學(xué)活動過程學(xué)習(xí)理論是人們對教學(xué)實踐活動進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學(xué)相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（）。(2分)FrontPageDream WeaverAuthorwareFlashMS Office下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(2分)mepg格式wmv格式wma格式三、是非題使用“教育技術(shù)”和“教育 技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。(1分)否多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)是課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1分)學(xué)習(xí)者以下是一位年輕教師對學(xué)生評價量表中評價指標(biāo)的認(rèn)識，不合理的是（）。(1分)依據(jù)教學(xué)條件現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)如何選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為不合理的是（）。以下使用教學(xué)媒體的情境，你認(rèn)為不合理的是（）。(1分)學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持1在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)在電子教案中，可以開辟一個供討論和交流的區(qū)域，實現(xiàn)師生、生生之間的交流1信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，給予人們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)觀念。(1分)提供的選項沒有涵蓋問題答案的所有內(nèi)容二、多選題下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實有效地促進(jìn)教學(xué)對教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說紛紜，李老師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具體考慮，不能只是一味支持或反對，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時需要考慮的因素有（）。(2分)在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本位從重視教學(xué)信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣魍趵蠋熢谏险n過程中使用多媒體課件來輔助教學(xué)，該課件中包括動畫、圖片、文字資料、鏈接網(wǎng)址等，幫助學(xué)生來理解教學(xué)內(nèi)容，王老師認(rèn)為該課件能帶來如下教學(xué)功能，其中正確是（）。(1分)是由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學(xué)組織形式的局限性之一。(1分)是教學(xué)支架是互動遞增的，學(xué)生進(jìn)步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進(jìn)步慢，教師的支架就撤除得快。下列選項中屬于教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)條件變量的是()。（）(1分)表現(xiàn)性評價張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以Email的形式及時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？（）(1分)處理數(shù)。(1分)教學(xué)評價的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名下列表述中屬于圖形的特點的是（）。(1分)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。(1分)否一個有效量規(guī)中的每個主要指標(biāo)通常是一維的，它可以被分解成幾個二級指標(biāo)，但卻與其他一級指標(biāo)并列構(gòu)成了評價的主要方面。(1分)是使用“教育技術(shù)”和“教育 技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。(2分)按組合鍵Ctrl+Ｚ點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除”點擊菜單欄 “撤銷鍵入”下列不屬于綜合性媒體的是（）。(2分)依據(jù)教學(xué)條件依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象在制作多媒體課件時需要對圖像進(jìn)行編輯，可采用下列軟件中的（）。(1分)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者從眾或服從權(quán)威的心理將提高下面是調(diào)查問卷中的一道題目，其違背了調(diào)查問卷題目編寫的()規(guī)范。(1分)文字內(nèi)容版1劉老師在網(wǎng)上搜索到了一些數(shù)字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以下關(guān)于整合這些資源的操作步驟哪個是錯誤的？（）(1分)選擇“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中Flash文件，可將選中的Flash文件插入到幻燈片中1常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導(dǎo)性結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確的是（）。(1分)學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖凇⒐?、真理及道德等抽象的社會問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析1學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動力。(1分)．jpeg教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述正確的是（）。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)過程設(shè)計這一部分時，您認(rèn)為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)否九一、單選題有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個階段的學(xué)習(xí)過程，以下對這四個過程的說法錯誤的是()。(1分)否教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是否與學(xué)習(xí)者的特征相匹配，是決定教學(xué)設(shè)計成功與否的關(guān)鍵因素。(1分)是教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。(2分)FrontPagePowerPoint方正奧思Word教師需要使用一些集成工具來設(shè)計課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件。(2分)安裝Flash插件下載Flash播放器并安裝對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述正確的為（）。(1分)知識點之間相互平行并列1在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。以下有關(guān)教學(xué)媒體的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)無法組織問題討論1教學(xué)實施是教學(xué)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，是教師實現(xiàn)并檢驗自己教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)實施的說法，不正確的是（）。(1分)進(jìn)入百度首頁，導(dǎo)航條中選擇“MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”設(shè)計評價學(xué)生指標(biāo)體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。(1分)否八一、單選題根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？(1分)信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互交叉以下對過程性評價特點的描述正確的是()。(1分)是在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)是新課程改革的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進(jìn)行解釋？(2分)老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來幫助他們掌握所學(xué)的知識，但是這樣的方法可能會導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理曾經(jīng)有人做過這樣一個試驗，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點也沒有進(jìn)步教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決學(xué)習(xí)問題教師讓學(xué)生自我測驗，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學(xué)評價離不開一定的價值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動下，教學(xué)評價的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學(xué)評價指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（）。常見的知識可視化工具有（）。(1分)不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，下列說法不正確的是()。(1分)理解1王老師在過去的教學(xué)中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關(guān)電子教案功能特點的說法中，不正確的是（）。(1分)單元或期末測試教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具？(1分)SmartSaver）(1分)31下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（）。(1分)“以人為本”的教育，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為中心”，重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位學(xué)校讓你去評價一位新來教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，下列選項中哪個不需要作為評價教學(xué)質(zhì)量的因素？（課堂氣氛的熱烈程度下列對學(xué)生進(jìn)行的評價，屬于診斷性評價的是()。(1分)否信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)技術(shù)。教育技術(shù)包括有形（物化形態(tài)）和無形（智能形態(tài)）的技術(shù)。(1分)是探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個知識點而展開，這個知識點主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。下面是李老師對提煉教學(xué)重點和難點的總結(jié)，其中正確的觀點是（）。(2分)該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)部分，有很好的交互，可以調(diào)動學(xué)生積極參與該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識