【正文】 注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡評最近的工作情況?！绢}目47】.我是怎樣備課的?！绢}目32】怎樣才能提高教師的凝聚力?！绢}目48】.維持校門口的秩序我的一點想法。比賽雖然結(jié)束了，但是從預(yù)賽到?jīng)Q賽那緊張而有序的比賽場面仍然時時浮現(xiàn)在我的眼前，比賽時選手間互相鼓勵、互相安慰的話語仍然時時在我耳畔響起。忘不了平日里我們xx小學(xué)對教師基本功演練的重視，日練、周練、月練的積累與沉淀；忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員老師熱情地鼓勵和細心地指導(dǎo)，使我的教學(xué)基本功有了很大程度的提高，更激發(fā)了我這樣一名中年教師的工作熱情和參賽信心。但同時，也暴露出了我們的不足之處。沒有最好，只有更好。下筆千言、出口成章、師德高尚的那個人一定就是你、就是我。第四篇：教師基本功大賽即興演講題目2016師范生基本功大賽——口語表達口語表達題目教育技能教研室 馮軍一． 觀點題，小節(jié)立大德，只有差異，百年樹人，肩負使命二．范圍題，做一個自我介紹。，在家庭和學(xué)校教育中得到的鼓勵表揚多，受到的打擊挫折少，因此經(jīng)不起失敗。中青報記者馬慧娟、張茜在2015年8月10日的《中國青年報》上發(fā)表了一篇題為“大學(xué)老師的掙扎——嚴格還是放水？”的報道。面對各有不同的家庭教育思路，“鷹爸”何烈勝的理念更顯不同，他表示準備今年讓6歲的兒子讀初一，并已為孩子定下當企業(yè)家的目標。老師想鼓勵他，決定在班里讀他的作文?？戳艘陨弦粍t材料，你想對這些大學(xué)生說什么？請自擬題目進行演講。還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打人，班里同學(xué)見到他都躲得遠遠的。請你談?wù)勀銜绾螌Υ@樣的學(xué)生。請你針對此現(xiàn)象，談?wù)勀阏J為什么是真正的快樂教育。2016師范生基本功大賽——口語表達，校園暴力事件頻發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)媒體上我們不時能看到“廣東3年受理510宗校園暴力案，兩成被告未滿16歲”、“15歲女生遭8名同學(xué)毆打4小時，因日記說人壞話”、“10名初一女生施暴同學(xué)，被打者求饒仍未停手”等觸目驚心的新聞標題，是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象屢屢發(fā)生？是學(xué)生法律法規(guī)意識淡漠還是法律制度不健全、相關(guān)部門不作為？其中，學(xué)校、老師又應(yīng)該做些什么？請從學(xué)校教育的角度談?wù)勅绾晤A(yù)防校園暴力事件的發(fā)生？11.“我們送孩子上學(xué)，為的是學(xué)知識，不是去洗廁所的。請談?wù)勀銓@個問題的看法。，一些亂象映入公眾眼簾：西安一小學(xué)讓調(diào)皮、成績不好的學(xué)生戴綠領(lǐng)巾，老師要求上學(xué)、放學(xué)都不能解開，不然就在班上點名批評。內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市某中學(xué)實行差異化校服：紅校服是優(yōu)秀生的專利，普通學(xué)生穿的是藍色或白色校服。（記者 黃碧梅整理）針對以上現(xiàn)象，請以“對校園冷暴力說不”為題發(fā)表演講。15．北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授李雯告訴記者，許多年輕人不愿意到鄉(xiāng)村小學(xué)任教，并不只是因為工資水平相對低下，立業(yè)、成家的困難以及文化生活匱乏等因素，都成為青年教師下鄉(xiāng)的阻力。如果有機會選擇，你愿意去農(nóng)村小學(xué)任教嗎？為什么？2016師范生基本功大賽——口語表達口語表達比賽評分標準一、要求內(nèi)容要求：主題鮮明，內(nèi)容清楚、結(jié)構(gòu)清晰、中心突出，合理展開、邏輯性強，內(nèi)容生動、不枯燥，能吸引聽眾注意力。時間控制：限定在3分鐘內(nèi)。三、評分標準：內(nèi)容（共40分）思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內(nèi)容充實具體，生動感人（15分）材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神(10分)講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝（5分）語言簡練流暢，具有較強的思想性（10分）表達（共40分）演講者語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。綜合印象（5分）演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風(fēng)度，富有藝術(shù)感染力。我還有一個行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一個小學(xué)生，留心他的一舉一動，無論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動作也好。..【題目3】上公開課對一個教師的成長的作用公開課是完善教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。通過上公開課它給教師帶來了接受檢驗于提高的機會，為了上好課，教師往往提前進行精心準備，認真研讀教材，研究學(xué)生，設(shè)計教學(xué)方案，準備教學(xué)媒體。同時，它給聽課的教師也帶來了觀摩學(xué)習(xí)與內(nèi)省反思的機會，聽過一堂優(yōu)秀的公開課，許多教學(xué)中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課，有時也讓聽課者推己及人，對比反思，進行深刻的內(nèi)省，并在這種暗思涌動涌動的過程中提升了自己的教學(xué)水平。我們應(yīng)該通過身邊的人和事，通過與學(xué)生和社會的接觸，充分地了解自己。常規(guī)情況下，教師上課就是為了實施之前預(yù)設(shè)的課時教學(xué)計劃。因為教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。如今，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，部分教師走出了象牙塔；面對變幻莫測的大千世界，面對各種誘惑，他們感到困惑、迷盲，甚至產(chǎn)生了不平衡心理；如不及時尋求疏導(dǎo)，自我調(diào)節(jié)，不僅會影響自己的工作和生活態(tài)度，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。（4）潛心工作，樂于奉獻。積極地參加健康適當?shù)膴蕵坊顒樱芨纳魄榫w，調(diào)節(jié)生活。雖然在許多的地理課中或多或少都有合作的形式存在，但有時會把合作學(xué)習(xí)混同于小組討論，也會讓合作學(xué)習(xí)“過度運動”，并不能完全發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，甚至有“偽合作”之感。盡管我們不愿承認，但這終究是一種令人無奈的現(xiàn)實。三、率先垂范，以校長行為營造凝聚力校長是學(xué)校的一面旗幟，是學(xué)校辦學(xué)理念的倡導(dǎo)者；是學(xué)校辦學(xué)目標的思考者和實踐者；是學(xué)校內(nèi)部氛圍的營造者。教師的心理得到安慰和平衡，也就很滿足了。五、從潛在的影響團隊凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞臺學(xué)校要培養(yǎng)教師的心態(tài)，提供他們相對公平的環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個發(fā)揮自己特點的空間，讓他們在做中閱讀自己，審視自己，鑒定自己，從而發(fā)現(xiàn)需要提高自己的領(lǐng)域?！绢}目8】談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡靡?、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)。2有良好的精神狀態(tài)，精神好心態(tài)就好，人就會永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣?？傊?，我認為做好班主任工作還不只是這些。它具有維護職業(yè)道德原則和規(guī)范的作用，同時具有教育作用和調(diào)節(jié)作用?！绢}目10】我參加校本研修之感想。終身學(xué)習(xí)是當今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。以人為本、充滿人文情懷的管理是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的共建與對話，激活每一位師生尋求自我發(fā)展的內(nèi)需，讓每一位師生有展現(xiàn)個性和自主發(fā)展的空間。學(xué)校管理者應(yīng)該竭力挖掘每位教師的個性特長，彰顯其個性化亮點，為教師營造成功的環(huán)境。堅持“科研興校、教研強師”的辦學(xué)理念，必然要摒棄依靠拼時間、拼體力、高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進課堂教學(xué)，提高課堂效益。教師要從傳統(tǒng)的教書匠逐步向?qū)W者型、教研科技型轉(zhuǎn)變。新老教師相互結(jié)合。同時設(shè)教研教改專題，組織教師更加深入地探索研究，敦促教師上交論文或教學(xué)心得，通過評比選出優(yōu)秀論文或教學(xué)心得，在共同享受教師成果的同時，促進教師的進步。要求教師在熟悉教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)任務(wù)，了解教材內(nèi)容的知識體系和相互聯(lián)系，在備課中要突出重點、突破難點的安排。二、明確備課與教案的關(guān)系。所以說，教案是備課的一種表現(xiàn)形式。需要注意的是，那些名師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)思想不可能完全體現(xiàn)在課例中，而且他們的教案都是針對自己的學(xué)生。【題目14】說說你對“提高課堂四十分鐘教學(xué)質(zhì)量”的理解和感受？一、有明確的教學(xué)目標教學(xué)目標是教學(xué)的起點，是導(dǎo)向，在教學(xué)過程中起著指示方向，引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，在備課時要圍繞這些目標。如《映射與函數(shù)》這一課是整個函數(shù)這一章的第一課，在備課時應(yīng)注意，通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用，同時也就提高了自己分析問題和解決問題的能力。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。畫好后，教師再在黑板上取兩個定點（兩定點之間的距離大于細線的長度），然后再請剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進去，而不是由教師一個人承包，【題目15】你認為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要抓好什么？談?wù)勀愕慕?jīng)驗和困惑。業(yè)務(wù)水平高超是校風(fēng)的發(fā)展之路。全體教師要在對新教材正確解讀、正確理解、準確把握的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)方法和策略，切實提高教學(xué)的有效性。同時，加強對老師課堂常規(guī)的管理和檢查工作，并把結(jié)果納入量化考核中去。加強學(xué)校教研組、備課組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進團隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實現(xiàn)；教研與教學(xué)相結(jié)合。同時，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作?！绢}目16】如何讓家長尊重教師？教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達到“一年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的奮斗目標。重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，倡導(dǎo)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中，加強師生情感交流和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要具體“學(xué)困生”幫教結(jié)對制度，留存相關(guān)學(xué)習(xí)資料（如檢測試卷）等，建立學(xué)困生檔案，做到“心中有底，心中有數(shù)，手上有法”。三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，夯實學(xué)?；A(chǔ)學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康、可持續(xù)發(fā)展的基本前提；是提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要途徑；是一個周而復(fù)始的不斷循環(huán)的動態(tài)過程，必須實施全程管理，持續(xù)改進。教師要在先進教育理念、專業(yè)知識的強化、教學(xué)技藝的打造以及學(xué)歷層次的提升等方面下功夫。通過狠抓師生思想的建設(shè)，以高尚的道德熏陶人；狠抓班級的管理，以嚴格的管理規(guī)范人；狠抓校風(fēng)的形成，以明晰的鏡子照亮人。六、要精講例題，多做課堂練習(xí)，騰出時間讓學(xué)生多實踐根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的┈┈變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。這樣，學(xué)生對這一定義就會有深刻的了解，尤其是上臺板演的那兩位的同學(xué)，更是終生難忘了。教師可從太陽、地球、人造地球衛(wèi)星的運行軌道，談到圓形臺面的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學(xué)生對橢圓有一個直觀的了解。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。另一方面教學(xué)目標又是教學(xué)的終點，是標準。事實上，教育培養(yǎng)的是個性差異不同的人，怎么可能用同一套方法去教育人？每一位老師都懂得“以人為本”，以學(xué)生的學(xué)為本，那么在考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的時候更應(yīng)“隨機應(yīng)變”，精心設(shè)計，使之更適合學(xué)生的知識水平和能力結(jié)構(gòu)。三、忌簡單地抄襲、電腦復(fù)制教案一種是抄寫復(fù)制別人的教案。寫教案是種形式，是備忘的。寫教后感。新課程背景下的備課，應(yīng)做到以下幾點：一、對教師備課提出明確的要求。組織有教學(xué)經(jīng)驗的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會，取長補短，共同提高。對骨干教師要提出爭當“科學(xué)帶頭人”的奮斗目標。一是加強學(xué)校教研組、備課組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進團隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實現(xiàn)；學(xué)進。對于教師隊伍中那些的問題教師時，作為學(xué)校管理者，又該如何用個人情懷喚起他們的工作熱情，使他們充滿自信，充滿熱情地學(xué)習(xí)、工作和生活呢？ 【題目12】談?wù)勀銓π１窘萄械目捶?。然而，一段時間以來，卻出現(xiàn)了一些教師對這些物質(zhì)獎勵無動于衷的現(xiàn)象，激勵手段對于他們也似乎失去了作用。期待著通過自己的努力，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。細細想來，平時我們開展的集體備課、聽課、評課、說課、課題研究、教學(xué)常規(guī)研究、案例研究、優(yōu)質(zhì)課競賽等一系列教研活動都屬于是校本研修。通過職業(yè)道德評價，可以使社會主義職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為從業(yè)人員的內(nèi)心信念，并見之于行動?！绢}目9】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認識所謂職業(yè)道德評價，就是根據(jù)一定社會或階級的道德原則或規(guī)范，對他人或自己的行為進行善惡判斷，表明褒貶態(tài)度。讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)教育學(xué)生的行為習(xí)慣 “學(xué)高為師，身正為范”。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)校要注重與處于弱環(huán)境待遇教師進行思想交流，讓他們認識到學(xué)校工作安排是根據(jù)綜合因素而不得已，而并非他想的那樣，從而認同學(xué)校如此安排的原因。對每個教師取得的點滴進步都要及時總結(jié)和表揚。四、以先進典型、模范行為凝聚教師教師這個群體有強烈的榮譽感和成就感，每位教師都比較好勝好強，不甘落后，盼望先進。一、尊重人，用好人，使人產(chǎn)生責任感只有被人尊重，才會積極地審視自己，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我