【正文】 等方面探究現(xiàn)今職高英語教學(xué)的現(xiàn)狀。這證明職高英語教師普遍文憑不高。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個原因是該校還未安裝該設(shè)備，另一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。在英語教學(xué)的過程中，一年級的老師們對學(xué)生上課的效果和朗讀教學(xué)工作很重視，因為一年級的學(xué)生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能開始課文教學(xué)。這種學(xué)校該年齡段的學(xué)生存在失落和自卑感強烈、惰性和厭學(xué)心理普遍、偏執(zhí)和叛逆心理嚴(yán)重、法紀(jì)和是非觀念淡漠等問題。當(dāng)然這種現(xiàn)象和職高英語教師的教學(xué)也是分不開的，每一位職高英語教師都努力讓每一個學(xué)生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)上來。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù) 2 學(xué)生對作業(yè)的量還是很滿意的，但是有一部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)。很大一部分學(xué)生由于自控能力差、貪圖玩樂且學(xué)習(xí)不得法，成績普遍較差，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校前飽受老師的批評、同學(xué)的冷漠和家長的訓(xùn)斥, 總覺得自己低人一等，存在著比較嚴(yán)重的自卑心理；⑵ 惰性和厭學(xué)心理普遍。許多中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄，自控意識和行為能力差，是非觀念不強，在校園內(nèi)打架、斗毆甚至盜竊等違法行為時有發(fā)生；不請假外出、翻墻上網(wǎng)等違反校紀(jì)校規(guī)已成常態(tài)。其次要提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。通過校外實地教學(xué)，我意識到，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。（2）英語課上的主動性積極性的重要性。（6）你心目中的英語教師。不喜歡英語課的原因，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識的手段是“灌。學(xué)得越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。三、學(xué)生如何看待交際能力這一英語教學(xué)主要用途調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最主要目的。這一結(jié)果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。在現(xiàn)實生活中，師生之間似乎除了教學(xué)外，交流機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。六、學(xué)生心目中的老師形象最后，我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中，一個好老師應(yīng)該是什么樣的。再就是，儀表方面，要形象好，有氣質(zhì)，為人師表。所以，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標(biāo)。從這次調(diào)查中，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛。第五篇：初中英語教育實習(xí)調(diào)查報告初中英語教育實習(xí)調(diào)查報告精選公文范文管理資料初中英語教育實習(xí)調(diào)查報 告能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以，實習(xí)期間我就如何調(diào)動學(xué)生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查。[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]精選公文范文管理資料(3)英語教學(xué)的交際特點。統(tǒng)計分析如下:一、學(xué)習(xí)興趣對發(fā)揮主動性、積極性的影響情況類型: 百分比%喜歡 90 29一般 150 49不喜歡 70 22總 310 100從上表可以看出，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例較大，呈兩極分化態(tài)勢。喜歡接觸新事物。(二)學(xué)生自身因素:本身英語基礎(chǔ)不好。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，學(xué)生才會樂意攻讀，積極思維，主動進(jìn)取。幾乎百分之百的學(xué)生非?？粗貛熒P(guān)系，認(rèn)為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響。摘錄如下:以誠相待，對學(xué)生像朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學(xué)生們以親切感。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂課。占第一位的是老師的教學(xué)水平。其他，不拖堂，不占自習(xí)時間，作業(yè)不要太多，多和同學(xué)談心、聚會等也提了出來。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。每上好一節(jié)課，需要多方努力?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:一、基本概況[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]精選公文范文管理資料實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校臨汾七中的 xx 級教育實習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。基本上如實反映了實習(xí)生的實際教學(xué)水平。，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認(rèn)真，知識面較廣，個別實習(xí)[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]精選公文范文管理資料生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]精選公文范文管理資料“對癥下藥”。[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]。，教學(xué)實踐活動太少，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。三、實習(xí)生自己的情況實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進(jìn)教育實習(xí)工作的意見、建[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]精選公文范文管理資料議。他們建議實習(xí)最好分兩段:第一階段見習(xí)，讓實習(xí)生多聽多看。，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。二、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議 xx 級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表 16份。其他更深入的問題有待進(jìn)一步研討。這樣才能樹立威信，從而帶動教學(xué)。它強烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求。其次，在人格上，要尊重學(xué)生，時時把學(xué)生放在心上，親切和藹，和學(xué)生打成一片，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學(xué)生，而是更多地耐心幫助、關(guān)懷他們。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的熱情，發(fā)揮出自身潛能。清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次，因材施教。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。因為語言是交際的工具，[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]精選公文范文管理資料學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。二、學(xué)生對課堂上老師調(diào)動其主動性、積極性，重要性的認(rèn)識從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生能夠認(rèn)識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。并沒有帶動[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]精選公文范文管理資料學(xué)生去感受英語，教會其學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們喜歡英語課的原因主要有:認(rèn)為英語課很重要，是新世紀(jì)的需要。(5)在課堂教學(xué)中師生的角色與作用。調(diào)查的題目共六個:(1)對英語課的興趣。如何把三者有機結(jié)合起來，收到最佳效果，是我實習(xí)期間一直思考的問題。在英語教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。這就說明，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，一定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。本次調(diào)查可以看出，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。講課內(nèi)容要準(zhǔn)確，有條理，生動有趣，通俗易懂,語言幽默風(fēng)趣，發(fā)音優(yōu)美動聽，吐字清晰，能充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。五、教學(xué)中，老師與學(xué)生的角色及所起的作用此次調(diào)查表明，還有不少學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心，而實際上應(yīng)該以學(xué)生為主體，即英語課堂的語言活動應(yīng)以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo)。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。四、學(xué)生對師生關(guān)系影響教學(xué)的意見這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的。因為學(xué)習(xí)是自已的事，無論教師講得多么好，不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是無論如何也學(xué)不好的。教學(xué)步驟公式化，課堂上講得多，讓學(xué)生參與的少，致使學(xué)生被動接受，思維不活躍。說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學(xué)效果。（4）師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響。調(diào)查對象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生，調(diào)查以問卷形式進(jìn)行，共收回有效答卷310份。第四篇：英語教育實習(xí)期間調(diào)查報告組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生、教師與課程、客觀世界（英語語言）。加強對學(xué)生的思想品德教育，樹立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想加強對學(xué)生的心理健康教育，完善學(xué)生的人格加強對學(xué)生的正面自信教育，激勵學(xué)生的發(fā)展加強對學(xué)生的自我管理教育，引導(dǎo)學(xué)生的成長加強教師綜合素質(zhì)的自我提升，強化良好的師生關(guān)系加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境的建立，培育良好的教育氛圍英語教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個能力。職校學(xué)生大多正值十五、六歲的年齡段，處于心理上的逆反期，做事一意孤行，在家讓父母頭疼，在學(xué)校也根本聽不進(jìn)老師對他們的教育。從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學(xué)該往何處去。調(diào)查中，職高學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。如果上課不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今職高英語的發(fā)展現(xiàn)狀。同時他們的心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段英語成績也有很大差別，老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把英語學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓學(xué)生對英語感興趣，并且看這些學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。在教學(xué)方法方面，職高一年級基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。經(jīng)過近三個月的相處，我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平都是本科。從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學(xué)該往何處去。同時，我還利用這近三個月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在職高學(xué)校的教學(xué)情況的。但是也應(yīng)看到。