【正文】 件。在第四幅圖中我們對(duì)電梯工說(shuō)聲謝謝，因?yàn)樗o我們的生活帶來(lái)了方便。師小結(jié)：的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)一定不要忘記對(duì)他們說(shuō)聲——謝謝。有沒(méi)有你為別人做了什么而沒(méi)有得到感謝的時(shí)候呢？此時(shí)你的心情又如何？學(xué)生匯報(bào)。他想當(dāng)面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒(méi)想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學(xué)款。同學(xué)們，你們想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“謝謝”（生說(shuō)）說(shuō)出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺(jué)，現(xiàn)在大家也像他這樣行動(dòng)起來(lái)吧，向曾經(jīng)幫助過(guò)你卻沒(méi)來(lái)得及說(shuō)謝謝的同學(xué)表示感謝吧！交流感受：說(shuō)出了謝謝，你有什么感受？（人很舒暢、很高興）師小結(jié)：這一聲“謝謝”真是有助神功，它能給人帶去感動(dòng)和快樂(lè)，但感謝是不是僅僅說(shuō)聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕：辨析謝謝： 1）多媒體：出示50圖誰(shuí)來(lái)講講圖中發(fā)生的故事：（一個(gè)同學(xué)去超市買書，把貨架翻得亂七八糟?！毙傉f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽會(huì)給我洗的。（讀）那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動(dòng)，珍惜別人的勞動(dòng)成果呢？請(qǐng)你填一填: 不亂扔紙屑是對(duì)清潔工的感謝，上課專心聽(tīng)課是對(duì)教師的尊重和感謝，遵守交通規(guī)則是對(duì)警察叔叔的感謝，吃飯不掉飯粒是對(duì)農(nóng)民伯伯的感謝, ?? 活動(dòng)四：方案一：落實(shí)行動(dòng)，表示感謝：同學(xué)們說(shuō)得真好，相信大家也會(huì)做得特棒！把感謝的話語(yǔ)寫在感謝卡上。孩子們，感謝的話題是永恒的，今后的生活中讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民。教材中 “你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說(shuō)聲謝謝”這三部分內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)調(diào)查采訪、觀察思考、合作分享、反思自己的行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中要為我們提供服務(wù)和幫助的人表達(dá)感謝；我們要理解、尊重他們，學(xué)會(huì)將這份“感謝”落實(shí)在日常的行為活動(dòng)之中。讓學(xué)生怎么能感受到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？怎么能發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)聲“謝謝”，并將這份感謝付之于行動(dòng)中呢？ 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看： 學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知：學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景是豐富多彩的。普遍存在著“知行不統(tǒng)一”的現(xiàn)象。本課的設(shè)計(jì)在于創(chuàng)造性地使用教材，從兒童實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中鮮活材料結(jié)合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。（歌唱完后，教室里響起熱烈的掌聲。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。⑵、當(dāng)你忘記帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，其他同學(xué)借個(gè)你時(shí) ⑶交警給我們一個(gè)良好的交通秩序。（三）體驗(yàn)謝謝 過(guò)渡：當(dāng)我們?cè)诘玫絼e人幫助、服務(wù)、照顧等情況下，要對(duì)別人說(shuō)聲謝謝。（四）采訪，辨析，感悟謝謝同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感謝（黨和政府對(duì)我們的關(guān)懷）；你每天能夠按時(shí)上學(xué)，應(yīng)該感謝（父母的辛勞）；你從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)懂事的優(yōu)秀小學(xué)生，應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？師：對(duì)，應(yīng)該感謝老師。（給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)）同學(xué)們，在學(xué)校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識(shí)，雖然有時(shí)老師批評(píng)了我們，但這都是為了我們更加優(yōu)秀呀！通過(guò)這節(jié)課，相信你能體會(huì)到老師的良苦用心。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，在以后的生活中，在別人為我們提供服務(wù)和幫助時(shí)，我們要發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝”，以表達(dá)對(duì)別人的理解和尊重。此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有聽(tīng)課的老師給我的支持與幫助，在此，我要對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，感謝父母、感謝老師，感謝所有幫助我們的人。同學(xué)們，剛才我們通過(guò)采訪對(duì)“謝謝”有了更深刻的理解，那是不是說(shuō)聲“謝謝”，就可以表達(dá)自己對(duì)別人的尊重和謝意呢？我們來(lái)看下面的這個(gè)小朋友做的對(duì)嗎？（課件顯示）總結(jié)：同學(xué)們，“謝謝”不僅僅是一句口頭的話語(yǔ)，他更應(yīng)該付之于行動(dòng)，更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，是做人的基本禮節(jié)。注意采訪時(shí)的禮貌用語(yǔ)。：一個(gè)同學(xué)的筆掉在地上，老師幫他撿起來(lái)了，他隨即說(shuō)了聲“謝謝”。等等。）（二）談話交流，初步感知“謝謝” 那么生活中有那些時(shí)候要說(shuō)謝謝呢？出示課件我們先來(lái)探討一下，在什么時(shí)候要說(shuō)“謝謝”？同桌兩個(gè)人或者前后桌四個(gè)同學(xué)在一起討論討論，互相說(shuō)一說(shuō)，你在生活中哪些地方用了謝謝？（讓學(xué)生充分討論，然后抽人在班級(jí)中交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解更深。）問(wèn)題：表演者，你為什么要說(shuō)“謝謝”？ 學(xué)生回答：同學(xué)們鼓勵(lì)了我，贊揚(yáng)了我！問(wèn)：同學(xué)們，為什么給表演者鼓掌？ 生答：他給我們帶了快樂(lè)，她非常勇敢。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。、表演等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)做人。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇生活中鮮活的實(shí)例，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，不斷拓展與提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。但是，通過(guò)課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子如何表達(dá)感謝，孩子面臨疏于感恩的現(xiàn)狀，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，這也無(wú)形中給本次學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。在本單元前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了我們的生活需要各行各業(yè)的人為我們提供服務(wù)，他們的工作十分辛苦，這節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行感謝，應(yīng)該說(shuō)，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)上有一定的基礎(chǔ)。本單元的三課，有著密切的邏輯關(guān)聯(lián)：《我們的生活需要誰(shuí)》旨在讓學(xué)生了解社會(huì)上誰(shuí)在為我們服務(wù)，為我們提供著方便；在此基礎(chǔ)上，《阿姨叔叔辛苦了》讓學(xué)生進(jìn)一步了解到他們是怎么為我們服務(wù)的，他們付出的艱辛；《說(shuō)聲“謝謝”》則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)我們?cè)撊绾螌?duì)他們表示尊重和感謝。課后同學(xué)們可以在卡片上加上漂亮的花，送給你想感謝的人。值日生幫他撿起那張紙，他說(shuō)了聲謝謝。我們?cè)賮?lái)看小剛，他真的會(huì)感謝嗎？情景表演：媽媽為小剛拿來(lái)了洗干凈的衣服，小剛有禮貌地說(shuō)“謝謝媽媽”。他含淚在紙上寫了一萬(wàn)個(gè)“謝謝”，點(diǎn)燃在恩人的墳前。有時(shí)，沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)出的感謝會(huì)讓人終生遺憾。同學(xué)們，有人對(duì)你說(shuō)過(guò)謝謝嗎？在什么時(shí)候？你心情如何？生回答，師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。（板書：服務(wù)需要謝謝）師小結(jié)：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛(ài)，多了一份理解；多了一份尊重。在第二幅圖中我們應(yīng)該對(duì)醫(yī)生說(shuō)謝謝，因?yàn)樗麨槲覀冎尾?。板書：幫助除此之外，還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說(shuō)謝謝呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《說(shuō)聲謝謝》（齊讀課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、仔細(xì)觀察課本48頁(yè)的圖，先自學(xué)，然后在小組里說(shuō)說(shuō)在哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說(shuō)聲謝謝？（2）、想一想在生活中還有哪些時(shí)候，