【正文】 項(xiàng)工作的制度化和規(guī)范化，保證了養(yǎng)成教育工作落實(shí)到位。因此，我校將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，作為養(yǎng)成教育中的重要工作來抓。同時(shí)，我校提出教師“首遇責(zé)任制”，即遇到學(xué)生有困難、有問題時(shí)，無論學(xué)生是否是自己所教班級(jí)的，都要熱情地幫助學(xué)生解決，不得推諉或置之不理。四、優(yōu)化環(huán)境，以美育德校園的每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，都在潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。我校致力于構(gòu)建優(yōu)美的校園物質(zhì)文化，確立以“健康向上，整潔優(yōu)美，和諧發(fā)展”為理想形象，對(duì)校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學(xué)設(shè)施的配置管理、樹木花草的種植培育、教室、辦公室內(nèi)部的陳設(shè)布置，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)；組建校園廣播站，利用各處室專欄加強(qiáng)宣傳；設(shè)立校園文化墻，讓墻壁說話，從而為師生員工提供一個(gè)和諧發(fā)展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想，使學(xué)校更高雅純潔，更溫馨快樂?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們多管齊下，務(wù)求實(shí)效，牢固樹立“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”的理念，堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，以落實(shí)新《小學(xué)生守則》和新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為契機(jī)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要抓了以下幾個(gè)方面：、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、升旗儀式和國(guó)旗下講話為教育陣地，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，號(hào)召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵(lì)、勇于創(chuàng)新的“小主人”，努力把德育內(nèi)化為行動(dòng)，變成生活的德育，促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高。因此，我們認(rèn)為學(xué)校養(yǎng)成教育的主陣地應(yīng)該是課堂。為了保證養(yǎng)成教育的科學(xué)有序，我校把養(yǎng)成教育課作為必修課列入學(xué)?？傉n表，從一至五年級(jí)全部開設(shè)，保證每周一節(jié)課；按年級(jí)征訂《養(yǎng)成教育》課本，保證全校學(xué)生手中有養(yǎng)成教育教材；有固定教師授課；為教師購(gòu)買了有關(guān)養(yǎng)成教育方面的圖書和雜志，做到了“教材、課程、師資、經(jīng)費(fèi)”的四落實(shí)。六、內(nèi)外一致，家校共育孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。七、促進(jìn)激勵(lì)，落實(shí)養(yǎng)成激勵(lì)機(jī)制對(duì)進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育起著重要的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。八、課題引領(lǐng)，形成特色為了加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我校采取“多方獻(xiàn)策、形成合力、真抓實(shí)干”的方式，深入了解當(dāng)前學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面存在的問題和差距，發(fā)動(dòng)學(xué)校教師積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。俗話說，“身教勝于言教”，因此，在課堂教學(xué)中，在批改作業(yè)中，要求每位教師都認(rèn)真示范。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到學(xué)生寫字的積極性，如要求太高或過低，學(xué)生久之就會(huì)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。摘抄本和日記本除美觀大方外，還要求內(nèi)容豐富；“一報(bào)”鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，有審美觀。不僅如此，我們還鼓勵(lì)學(xué)生每天回家練字，真正做到天天練，月月練，年年練，努力做到“提筆就是練字時(shí)”。每位同學(xué)都在下功夫?qū)懽?，?jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。田碩、石炎的軟筆字分別獲一等、二等獎(jiǎng)。每班各具特色，擺在面前仿佛是一桌桌美味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。我校多樣化的育人行為，得到了社會(huì)、家庭、同行的一致認(rèn)同，上級(jí)主管部門也對(duì)我們提出了褒獎(jiǎng)。同年，宋愛玲老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2008，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)?！钡氖鈽s，宋愛玲老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2008，我校被評(píng)為“開發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”；2009年，我校被市教育局評(píng)為“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范校創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校”，王平老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2009年12月，我校被晉城市愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)單位”； 2009，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)?！钡氖鈽s； 2009，我校被評(píng)為“開發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”； 2010年9月，我校被評(píng)為“開發(fā)區(qū)先進(jìn)學(xué)校”。我們相信，只要大家齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，養(yǎng)成教育工作一定能夠取得更大實(shí)效，和諧校園的建設(shè)一定會(huì)更上新臺(tái)階。滲透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。理化生實(shí)驗(yàn)室、語音室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳，各種功能室一應(yīng)俱全。實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了學(xué)校的校園文化的核心理念是“根韻”文化，開展以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞為教材的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開發(fā)以論語解讀課為特色的校本德育教材，用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之根培育現(xiàn)代社會(huì)和諧發(fā)展之人，實(shí)現(xiàn)植根勁節(jié)，葉茂花香；22中學(xué)的“禮儀”文化；黑金小學(xué)開展的“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。我們將盡力做好每一件有利于學(xué)校環(huán)境的事情，無論大小。同時(shí)，以《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，配合市德育部舉行班主任全員培訓(xùn)的考試工作，對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)和考核，樹立班主任終身學(xué)習(xí)的理念，全區(qū)307名教師參加學(xué)習(xí)，并以優(yōu)秀的成績(jī)通過了考試。圍繞《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等德育文獻(xiàn)精神和相關(guān)法律法規(guī)，制定了具有溪湖特色的德育治理制度。活動(dòng)是德育最生動(dòng)的載體，在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中把德育認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的德育行為，是德育工作產(chǎn)生實(shí)效的最佳方法。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)感恩、培養(yǎng)誠(chéng)信、學(xué)會(huì)寬容等道德品質(zhì)，形成積極向上的健康心理；以節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、特殊事件為教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、弘揚(yáng)和培育民族精神、誠(chéng)信、感恩和社會(huì)主義榮辱觀等主題教育，培育青少年學(xué)生的愛國(guó)情感和民族精神；為了弘揚(yáng)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，全區(qū)開展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)環(huán)保教育的廣泛開展。讓師生以互相感動(dòng)的方式進(jìn)行心靈的對(duì)話，使學(xué)生在書寫中內(nèi)化德育情感，實(shí)現(xiàn)情感的升華。08年4月，在省里舉行的家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)會(huì)上，彩建小學(xué)魏加強(qiáng)校長(zhǎng)作了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。繼06年評(píng)出河畔、火連寨、黑金、2中、3中5所省級(jí)綠色學(xué)校之后，07年13所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校； 39中、后石小學(xué)、彩一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為市道德實(shí)踐日記先進(jìn)校；“十五”期間，后石小學(xué)被評(píng)為“省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)?！?，“十一五”期間全區(qū)21所學(xué)校分別承擔(dān)了省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題，成為省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校，溪湖區(qū)成為省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)；08年4月，2中、3中、22中、30中、實(shí)驗(yàn)、河畔、黑金、后石8所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)禮儀先進(jìn)校。雖然我們也收獲了沉甸甸的榮譽(yù)，雖然我們也寫下了光燦燦的詩(shī)篇，但我們知道——未來的日子我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！德育先行 構(gòu)建和諧校園 前言奇臺(tái)縣第七中學(xué)坐落在奇臺(tái)縣縣城鬧市區(qū)犁鏵尖北 公里處，原名西北灣鄉(xiāng)中學(xué)，始建于 1938 年，歷經(jīng)七十二年的風(fēng)雨磨礪后，于 2011 年在黨和政府的關(guān)懷下，正式更名為奇臺(tái)縣第七中學(xué)。近年來，乘著“兩基”迎國(guó)檢的東風(fēng)，以創(chuàng)建“自治區(qū)德育示范 ?！?為平臺(tái)，搶抓奇臺(tái)縣落實(shí)均衡教育發(fā)展的歷史機(jī)遇，在各級(jí)黨委、政府的關(guān)懷下，學(xué)校加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增 強(qiáng)德育工作實(shí)效，取得了較好成績(jī)。多年來，奇臺(tái)七中讓德育在學(xué)校文化中拓展。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的集體研究謀劃，結(jié)合我校周邊實(shí)際情況建立了三個(gè)長(zhǎng)期固定的社會(huì)實(shí)踐基地：九聯(lián)集團(tuán)、職業(yè)中專、大沽河流域?！可蠈W(xué)期與九聯(lián)集團(tuán)和職業(yè)中專聯(lián)系，將這兩地做為我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，達(dá)成并簽署了協(xié)議。社會(huì)實(shí)踐基地掛牌同時(shí)，開展本學(xué)期第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取召開市社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。（二）學(xué)生管理示范校目前工作情況：結(jié)合班會(huì)開展了各種教育：感恩父母老師教育、安全、愛國(guó)、傳統(tǒng)教育。每次孩子出現(xiàn)問題以后，班主任與家長(zhǎng)面對(duì)面分析學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生不定時(shí)得約見家長(zhǎng)，使問題得到及時(shí)解決。把全校教師逐一分派到各班級(jí)中，讓他們參與到班級(jí)學(xué)生管理，這樣做增加。班主任做好問題學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)處理年級(jí)中違紀(jì)現(xiàn)象，為正常教學(xué)提供有力的保障。（同時(shí)上報(bào)各口檢查者名單）定期召開各級(jí)部學(xué)生會(huì)（召開學(xué)生會(huì)材料、學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄、家訪記錄）分層次開好學(xué)生會(huì)，（特別是問題學(xué)生）包級(jí)主任、班主任和任課教師幫助學(xué)生分析問題，查找不足，讓他們找到差距，確定目標(biāo)，有的放矢地改進(jìn)自身存在的問題。做12塊刊板展示我校社會(huì)實(shí)踐開展成果；充實(shí)學(xué)生（“我參與，我收獲，我快樂”小組社會(huì)實(shí)踐記錄本）和教師手中社會(huì)實(shí)踐資料。下階段打算 10月中下旬社會(huì)實(shí)踐基地掛牌?！疽弧?duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次職業(yè)教育，在6月的職業(yè)學(xué)校招生中體現(xiàn)了良好效果。結(jié)合所處地域 特點(diǎn)和生源實(shí)際，確立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，面向全第五篇：示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料9月13日匯報(bào)材料一、示范校創(chuàng)建準(zhǔn)備情況我校的示范校創(chuàng)建工作，主要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)示范校和學(xué)生管理示范校的創(chuàng)建。學(xué)校裝備了理化生 3 個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、2 個(gè)學(xué)生機(jī) 房、1 個(gè)維格教室、18 個(gè)現(xiàn)代化的班班通教室、實(shí)現(xiàn)全校無線上網(wǎng)工 程。學(xué)校現(xiàn)有 20 個(gè)教學(xué)班，近七百名學(xué)生，現(xiàn)有教職工 95 名。溪湖教育人奮斗不息，在艱辛的辦學(xué)過程中，已經(jīng)升華成為了一種頑強(qiáng)的親和力、凝聚力，一種人格的力量，形成了一以貫之的溪湖精神，放射出了璀璨的光線。在省市骨干班主任的培訓(xùn)中，溪湖區(qū)有6名班主任獲得了省級(jí)骨干班主任的殊榮；在本溪市“爭(zhēng)做學(xué)生最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)中，39中小學(xué)部楊元臣、2中曲濤兩位教師分別獲得了市一、二等獎(jiǎng)；在遼寧省第二十三屆科技創(chuàng)新大賽中，溪湖區(qū)實(shí)踐活動(dòng)1項(xiàng)、優(yōu)秀項(xiàng)目2項(xiàng)、科幻畫 201項(xiàng)獲省獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)編寫了《細(xì)雨巧潤(rùn)百花紅》班主任經(jīng)驗(yàn)文集，讓學(xué)生感受于德育的真實(shí)效果，三十九中通過“用我的真心換取你的笑容”主題活動(dòng)收獲著學(xué)生的升華之果。開展道德實(shí)踐日記活動(dòng)，增強(qiáng)德育教育的親和力。各校舉辦師生攝影大賽，在德育博客上上傳了作品；開展了以“禮儀教育”為主題的班隊(duì)會(huì)、優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，全區(qū)上交的116份作品全部獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；8所學(xué)校參加了“禮儀先進(jìn)校”的評(píng)選活動(dòng)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。規(guī)范而嚴(yán)格的治理、評(píng)選和考核，塑造了一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的德育教育隊(duì)伍，塑造了溪湖學(xué)生守紀(jì)、文明的良好道德風(fēng)尚。全區(qū)300名班主任參加了北京市特級(jí)教師丁蓉的報(bào)告會(huì)，17個(gè)班級(jí)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。樹立為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，建立新型的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)與習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境改變了人。在這里生活的孩子是幸福的，在這里學(xué)習(xí)的孩子是自豪的！教育局號(hào)召中小學(xué)校積極構(gòu)建學(xué)校文化，讓德育在學(xué)校文化中拓展。依依的銀杏樹，曲折的青石梯，大氣的浮雕文化墻，脈脈含情的草坪，大自然的美靜靜地在校園里流淌； 寬敞的圖書室和閱覽室，匯成了知識(shí)的海洋。在本溪這塊人杰地靈的土地上，溪湖區(qū)以矯健的身姿借助“雙高普九”的東風(fēng)翻開了跨越式發(fā)展的新篇章。今天，時(shí)代賦予教育工作者承擔(dān)起教育的重任，我們責(zé)無旁貸、刻不容緩。學(xué)校教學(xué)秩序良好，校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)好，全體教師職工對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)、積極進(jìn)取、率先垂范，使學(xué)校年年有變化，師生感到學(xué)校在發(fā)展，良好道德社會(huì)影響逐年增大。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。在這里，學(xué)生找到了自己的價(jià)值，充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)。，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)別字大大減少，涂改的現(xiàn)象也很少見，作業(yè)本干凈整潔，保持較好。李夢(mèng)婷榮獲第四屆全國(guó)規(guī)范漢字書法大賽學(xué)生組硬筆字二等獎(jiǎng)，劉新興獲硬筆字三等獎(jiǎng)，曾雨晴、趙志麗等榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在學(xué)生的作業(yè)本中，在“三本一報(bào)”中，教師要多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，把寫字質(zhì)量與學(xué)生的坐姿、握筆方法與布局結(jié)構(gòu)等綜合起來評(píng)價(jià)，減少評(píng)價(jià)的隨意性，使學(xué)生在不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可中看到自己在一步一步前進(jìn)。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，我校規(guī)定一年級(jí)學(xué)生每周寫一頁(yè)寫字本；二年級(jí)學(xué)生每周寫一頁(yè)摘抄本，一頁(yè)寫字本；三年級(jí)以上每周“三本”各一份，手抄報(bào)一個(gè)月一份，統(tǒng)一用A4紙制作，由學(xué)校發(fā)給學(xué)生。“三本”即寫字本、摘抄本、日記本，“一報(bào)”即手抄報(bào)。對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要手把手示范。在課題研究中，我校根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，確定培養(yǎng)寫規(guī)范字，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容為：； ；、作業(yè)書寫的規(guī)范；，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣； ，給學(xué)生足夠的寫好字的時(shí)間； ，老師指導(dǎo)書法練習(xí)。只要學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺做好事，積極參加各類活動(dòng)等，都能爭(zhēng)取到獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還通過“關(guān)注成長(zhǎng)”手冊(cè)，使家校聯(lián)系更為密切，形成“在校教師管，在家父母管”的氛圍。二是加強(qiáng)學(xué)科滲透養(yǎng)成教育。課堂教學(xué)的靈魂是育人，抓住了課堂，就抓住了“養(yǎng)成教育”的精髓。多次召開專題會(huì)議，布置各班加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育；舉辦了兩次法制教育講座，引導(dǎo)學(xué)生明禮、守法、守紀(jì)；開展了一次消防演練、兩次地震演習(xí)，使學(xué)生掌握了必要的逃生技能；開展豐富多彩的體育活動(dòng)，提高了學(xué)生鍛煉身體的積極性；組織各類演講、競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；通過各類捐款活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好品質(zhì)；開展深化“好習(xí)慣伴我快樂成長(zhǎng)”、“評(píng)選文明班集體”、“文明學(xué)生”等活動(dòng)，糾正兒童的不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明用語和文明行為；通過健康知識(shí)講座，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺預(yù)防各種傳染疾病??，做到“四落實(shí)”。這些榮譽(yù)強(qiáng)化了環(huán)境教育在德育中的重要地位，使學(xué)生的養(yǎng)成教育起到實(shí)效，為校園的和諧美麗豐富了素材。精心布置育人環(huán)境，于其中滲透對(duì)學(xué)生的教育，是我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的一大亮點(diǎn)。除了這些，我們還在全校開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評(píng)選，組織了師德交流與演講活動(dòng)。我們要求教師不能在校園內(nèi)穿拖鞋，不能隨手倒水，扔?xùn)|西，不能亂放車輛，校園里安排值日領(lǐng)導(dǎo)和老師，負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全衛(wèi)生等。三、師德先行，教書育人“要想改變學(xué)生的世界，就必須改變成人的世界。學(xué)校的養(yǎng)成教育工作做到了長(zhǎng)期有規(guī)劃，有計(jì)劃，每周有安排，做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有總結(jié)。結(jié)合校域?qū)嶋H，緊緊圍繞“一年奠基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺(tái)階”的德育教育方略，以日常生活為平臺(tái)，從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的大局著眼，從生活細(xì)節(jié)入手，全方位、立體化對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，校風(fēng)、班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。全體教師職工對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)、積極進(jìn)取、率先垂范，使學(xué)校周周有變化，月月有起色，學(xué)生的行為習(xí)慣從很大程度上有了一定的提高，見面問好的學(xué)生多了，主動(dòng)講衛(wèi)生的學(xué)生多了，追逐打鬧的學(xué)生少了。堅(jiān)持對(duì)學(xué)