赴河北石家莊精英中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(文件)
【正文】 小測月考成績合并后，總分最高的小組對座位有優(yōu)先選擇權(quán)，這無疑也是激勵孩子上課積極發(fā)言的一種好的舉措）。（測試中出現(xiàn)的普遍性問題是不準(zhǔn)老師在自習(xí)課上講的，學(xué)生們只能是通過彼此詢問講解解決，或者單獨問老師。其次和精中的老師相比也有差異，精中的老師大都在30歲以下，更多的是新畢業(yè)一兩年的畢業(yè)生他們就像純凈的坯子滿懷期待和熱情走向工作崗位，李金池的教育激情很容易在他們身上點燃，成為精中這部機器的一份子，他們的精力足以應(yīng)對精中的高強度工作量。比如給班上的學(xué)生按層次分組，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)與合作能力，比如集體教研，我們一直都在做，但在常規(guī)化上有所欠缺，這是我們今后努力的方向，我們現(xiàn)在局里搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺為教師提供了交流的途徑，資源的共享應(yīng)該是優(yōu)于精中的，利用好這些就可以完善我們的課堂。第五篇：石家莊精英中學(xué)學(xué)習(xí)心得石家莊精英中學(xué)學(xué)習(xí)心得高二歷史組 郭陽軍11月3日和4日上午，高一22人，高二8人，在趙家干書記帶領(lǐng)下赴石家莊精英中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。激情課堂：進入精英中學(xué)教室聽課，深刻感受到學(xué)生的激情體現(xiàn)在方方面面。回答過程中如果有缺漏，立即又有幾個學(xué)生“刷”站起來，同時喊道“我補充”。首先是班級之間，每個年級分為ABC若干部分，每部分包括幾個班級，班級之間有競爭，樓道內(nèi)粘貼有每天班級的量化評分公示表，內(nèi)容包括：內(nèi)務(wù)、兩操、午晚休、班級違規(guī)、課堂違紀(jì)等內(nèi)容，每日排名；有些班級外面粘貼有其他班級的挑戰(zhàn)書，以及本班的應(yīng)戰(zhàn)書。每個班僅極個別學(xué)生有，應(yīng)該是種激勵措施。以上種種，他們就是要其他學(xué)生羨慕這些尖子生。第二部分都相同，兩個學(xué)生到隊列前面展示班旗，其他學(xué)生列隊注視班旗一段時間，然后對班旗宣誓，每個班宣誓內(nèi)容各不相同。注重班級文化建設(shè)具體到每個班級各有不同，教室外面墻壁上，有些班級是小組風(fēng)采展示，展示內(nèi)容有每個小組的板報、集體簽名等內(nèi)容；還有把班級集體照粘貼到教室外面的，做法和我們在高三時做法相同；其他還有，班級板報、勵志短文、名校介紹等。注重學(xué)情和尖子生培養(yǎng)在觀摩精英中學(xué)高二歷史組集體備課時，他們正在教研一次考試之后的習(xí)題課，他們針對學(xué)生錯題情況進行備課，他們常說的一句話就是，“我們班某某某，這道題做錯了”，之后是錯誤原因分析，并把相應(yīng)知識點記下，以備之后做針對性練習(xí)。第三是在學(xué)生之間，每個班級外面都有“龍爭虎斗”榜，里面有“尖子生每日成績PK”，里面展示了幾個尖子生每天的各科定時練成績排名。學(xué)生的課堂激情是怎樣被換起來的呢？如果問他們學(xué)生，都不肯透露。課堂上老師按照“6+1”模式授課，在展示階段，老師找學(xué)生回答，沒有舉手的環(huán)節(jié)，十幾個學(xué)生“刷”一下子站了起來，同時口中高喊“我回答”，音同樣洪亮、短促，沒有一點拖音。學(xué)習(xí)日程安排是：3號上午8:00—11:10觀摩精品課和常態(tài)課展示（10:00—10:20觀摩激情跑操），11:20—12:00觀摩集體教研活動；3號下午聽精英中學(xué)歷史備課組長介紹精英中學(xué)高考備考安排及日常備課“三備兩研”情況；4號上午聽湖南雅禮中學(xué)歷史備課組長講座?？偟膩碚f：橘生于淮南則為橘，生于淮北則為枳，適合的就是最好的。第三，“6+1”的教學(xué)模式是固定的，這種固定的模式限制了課型的多樣化也局限了老師教學(xué)個性的發(fā)揮。作為我們能不能照搬這種模式我覺得有待商榷。環(huán)節(jié)六“檢”，就是當(dāng)堂小測大約5分鐘。實際上我們可以把這個環(huán)節(jié)看作是有老師編制的預(yù)習(xí)練習(xí)的課前預(yù)習(xí)，只不過搬到了課堂之上。環(huán)節(jié)一：“導(dǎo)”老師引導(dǎo)從舊知向新知過渡。這所學(xué)校推行集體備課的形式，每天兩次集體教研活動，經(jīng)過“個人初備、集體研備、個人復(fù)備”的程序把老師的集體智慧注入到每一節(jié)課中(包括教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，限時練的設(shè)計等)讓學(xué)生學(xué)到最精華的東西。精中的這種管理涉及到學(xué)校的方方面面，諸如衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、跑操、對學(xué)生的行為 規(guī)范等等都有明確的要求。首先，激情教育讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿著熱情對自己充滿信心，最大限度的的挖掘出學(xué)生的內(nèi)在潛力，
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