【正文】 色，形成濃厚的教研氛圍，使教學研究課成為聽課教師相互學習借鑒的平臺。每一位學生都能根據(jù)自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案、解決問題。第四篇：中等職業(yè)學校學生實習方案中等職業(yè)學校學生實習方案一、指導思想：頂崗實習是培養(yǎng)學生適應(yīng)社會、鍛煉學生綜合技能、全面提高學生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。學生到達實習單位后，則由該實習點實習辦公室負責學生實習的全面工作。（一）學校為學生統(tǒng)一聯(lián)系并安排頂崗實習單位，由各實習點負責人（即實習辦公室主任）帶領(lǐng)班主任、軍事教官、專業(yè)課老師到實習點，跟實習學生同吃同住，組織學生參加頂崗實習，并利用工余時間組織學生進行軍事訓練、專業(yè)理論學習；同時，加強與實習單位的聯(lián)系和溝通，共同做好學生的思想工作，促成實習學生專業(yè)理論水平、勞動技能、工作能力、溝通能力和職業(yè)道德水平的提升。完成頂崗實習單位的落實，確定實習的班級、學生和跟班班主任、軍事教官、專業(yè)課老師，召開頂崗實習動員大會，讓頂崗實習的學生和跟班老師做好思想準備，同時簽寫《頂崗實習雙向承諾書》，聯(lián)系好車輛等。在實習單位的安排下，有組織、有計劃地開展各項頂崗實習活動。（三）總結(jié)階段：學生返校，在老師的指導下撰寫《頂崗實習報告》，頂崗實習跟班老師完成對學生實習成績的評定，召開頂崗實習總結(jié)大會，組織實習學生交流實習體會和收獲。（二）頂崗實習期間實習師生必須遵紀守法，服從實習單位和學校的領(lǐng)導，嚴格遵守職業(yè)道德，嚴格遵守學校及實習單位的有關(guān)規(guī)章制度，確保安全。（六）完成實習返校前填寫《頂崗實習鑒定表》并請實習單位簽字蓋章；實習返校后在帶隊老師指導下撰寫《頂崗實習報告》，內(nèi)容包括實習單位基本情況、工作的主要內(nèi)容及流程、頂崗實習任務(wù)完成情況、實習過程中遇到的問題及對策、實習收獲和心得體會等。（四）班主任負責實習學生的思想教育工作，完成與實習學生家長的聯(lián)絡(luò)。（三）頂崗實習成績評定應(yīng)綜合班主任、軍事教官的意見。提高學生的職 業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。學校 應(yīng)樹立符合職業(yè)教育規(guī)律的 教學質(zhì)量觀, 推進教學管理制 度的改革與創(chuàng)新, 建立具有職 業(yè)教育特色的人才評價標準 和就業(yè)導向的教學質(zhì)量評價 制度。學校應(yīng)當開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程, 積極開展就業(yè)指導, 幫助學生 樹立正確的就業(yè)觀, 提高就業(yè) 能力。3教學計劃大綱管理:學校應(yīng)當按照教育部或全 國行業(yè)教育職業(yè)教學指導委 員會、省教育廳制定和頒發(fā)的 指導性教學計劃, 制定本校具 體的實施性教學計劃。教學大綱 的主要內(nèi)容 基本信息部分:課程名稱、總 學時數(shù)、理論教學時數(shù)、實踐 教學時數(shù)、學分制、課程類別、開課對象、開課單位、選修課 程、教材及參考資料。附列本課程所需要的實驗實 訓儀器設(shè)備、教學設(shè)施。每學期由 相關(guān)部門檢查 2次, 學期結(jié)束 前作出書面總結(jié)。授課計劃表包括周次、授課順 序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時 間和方法等。課程表 包括全?？傉n 程表、班級課程表、任課教師 課程表和學生課程表。5教學過程管理 :1備課 :①備大綱:應(yīng)熟悉 教學大綱所確定的要點, 了解 所授課程在班專業(yè)教學計劃 中的地位和作用, 了解所教學 科與其它學科之間的聯(lián)系, 明 確本課程的教學目的、任務(wù)、教材體系、教學內(nèi)容及要求。④備德育滲透: 注重教學過程中學生的情感、態(tài)度、價值觀等因素,把加強 思想品德教育, 職業(yè)道德教育 與課堂教學內(nèi)容有機結(jié)合起 來。⑦編寫教案: 教師應(yīng)提前寫好教案。應(yīng)在集體備課的基 礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學特點, 學生接受能力和所授課程的實際設(shè)計教案。④要加強理論聯(lián)系實際, 結(jié)合 生產(chǎn)實際的需要進行教學, 要 堅持改革開放式教學, 把課堂 教學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及社會實 踐活動緊密結(jié)合起來。反思教學設(shè)計與教學效果 是否達到預(yù)期目標, 反思自己 的教學行為, 反思學生學習中 的閃光點或困惑等。②既要布置 鞏固理論知識的書面作業(yè), 也 要布置提高學生能夠動手能力的實踐操作性作業(yè), 并重視 對實踐操作性作業(yè)的指導。要探討作業(yè)批 改方法的改革,面向全體、兼 顧重點, 不斷提高學生作業(yè)質(zhì) 量。②實驗實訓 課前, 指導人員必須認真做好 準備工作。對違反規(guī)章制度及 操作規(guī)程的學生, 指導教師應(yīng) 當停止其參加實驗實訓, 防止 事故發(fā)生?？疾榭刹捎谜n堂提問、作 業(yè)練習、階段測驗、學習總結(jié)、調(diào)查報告、小論文等形式。任課教師應(yīng)對考試進行質(zhì)量分析,明確改進教學的目 標。②實習前應(yīng)組織學生開展 實習動員、安全教育、布置實習任務(wù)。教師每 學期聽課不少于 20節(jié),并應(yīng) 做好聽課記錄和聽課后的簡 評。⑤學校應(yīng)制定繼續(xù) 教育和學歷層次提高計劃, 制 定骨干教師培養(yǎng)計劃和措施 ⑥學校應(yīng)加強對青年教師的 培養(yǎng), 安排有經(jīng)驗的教師負責 指導, 盡快提高他們的教學能 力和教學水平。②學校應(yīng)從實際 出發(fā), 建立由專兼職骨干教師 組成的教科研室, 負責全校的 教育教學研究和信息資料管 理工作。教研工作目標:以人為本,以 研促教, 開拓創(chuàng)新, 服務(wù)學校。要做到教育性 與知識性、主導作用與主體作 用、全面發(fā)展與個性培養(yǎng)、科 學性與藝術(shù)性、方法與效果等 方面的統(tǒng)一。教學研究課應(yīng)該有明 確的研究方向, 即在現(xiàn)代課堂 教學理念的指導下, 構(gòu)思教學 設(shè)想,研究教學特色,形成濃 厚的教研氛圍, 使教學研究課 成為聽課教師相互學習借鑒 的平臺。每一位學生都能根據(jù)自己對 當前問題的理解, 運用共有的 知識和自己特有的經(jīng)驗提出 方案、解決問題。學生全部或部分獨立組織、安 排學習行為, 解決在處理項目 中遇到的困難, 提高了學生的 興趣, 自然能調(diào)動學習的積極 性。案例教學法是一種以案例為 基礎(chǔ)的教學法, 案例本質(zhì)上是 提出一種教育的兩難情境, 沒 有特定的解決之道, 而教師于 教學中扮演著設(shè)計者和激勵 者的角色, 鼓勵學生積極參與 討論,不像是傳統(tǒng)的教學方 法,教師是一位很有學問的 人,扮演著傳授知識者角色。教學 公開課是在現(xiàn)代教育教學思 想指導下開展的創(chuàng)新型課堂 教學模式, 應(yīng)重點突出三個方 面的創(chuàng)造性:做到教學內(nèi)容處 理的創(chuàng)造性、教學方法運用的 創(chuàng)造性、教學表達方式的創(chuàng)造 性。雙師型教學設(shè)施:實習場所、實 驗室設(shè)施、電化教室、計算機 房設(shè)施、圖書室、體育場(館。④⑤學 校應(yīng)積極開展教學改革實驗, 以促進學生發(fā)展為中心, 以形 成學生的職業(yè)能力為宗旨, 在 把握教改目標的基礎(chǔ)上, 根據(jù) 實際需要,確立實驗課題,有 組織、有計劃地開展教學改革 試驗, 并做好教改實驗總結(jié)和 成果推廣工作。7教學研究和信息管理2校 本教學研究:學校應(yīng)依托自身 的資源和特色,以教師為主 體, 以教學中亟待解決的問題 為核心開展校本研究。應(yīng)積極參加教育教學 課題研究, 結(jié)合教學實踐撰寫 應(yīng)用型教學研究論文, 不斷總 結(jié)自己的教學方法。專業(yè)課教師應(yīng)及 時了解行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展態(tài) 勢,掌握相應(yīng)專業(yè)技能,具備 開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程 和選修課程的教學能力, 并爭 取獲得高級以上的職業(yè)資格 證書, 能進行理論與實踐一體 化教學,成為‘ ‘雙師型‘’ 教師。半工半 讀。②考試命題應(yīng)根據(jù) 學科教學大綱, 充分考慮學生 學習狀況, 應(yīng)重視考核學生應(yīng) 用所學知識解決實際問題的 能力,各種題型比例恰當。1成績考核①學?？己?應(yīng)把終結(jié)性評價與形成性評 價有機結(jié)合起來,可采取考 試、考查等方式。實驗實 訓前, 指導教師應(yīng)檢查學生的 預(yù)習情況, 向?qū)W生講解有關(guān)知 識、實驗實訓方法、操作技術(shù)、安全注意事項等。⑤課外輔導是課堂教學的重 要補充, 應(yīng)堅持分類輔導的原 則,提高輔導實效。課后作業(yè)要注意分量適 當, 難度適宜。1作業(yè)與 課外輔導 :①課后作業(yè)內(nèi)容應(yīng) 符合學科教學大綱和教材的 要求,應(yīng)具有啟發(fā)性、代表性 和針對性,有助于鞏固知識、培養(yǎng)能力、啟發(fā)思維的培養(yǎng)。做到教學目的明確,傳 授內(nèi)容簡練準確、重點突出、思路清晰、貼近生產(chǎn)實際,調(diào) 動學生學習的積極性和主動 性,語言清晰、準確、生動, 具有啟發(fā)性, 操作技能演示規(guī) 范,課堂練習數(shù)量適度、有針對性、板書工整、有條理,課 堂教學結(jié)構(gòu)合理等。②課堂教學必須堅持教 為主導、學為主體、實踐動手 為主線的原則, 應(yīng)根據(jù)不同教 學內(nèi)容和不同課型, 采取有針 對性的教學策略, 并應(yīng)根據(jù)不 同專業(yè)的特點, 對學生進行思 想政治和和職業(yè)道德教育。提倡教師進行學案研 究。⑥ 備能力培養(yǎng):應(yīng)重視能力目標 的確定, 認真研究技能形成與 訓練的規(guī)律, 通過預(yù)設(shè)有效的 策略,達到培養(yǎng)技能、提高訓練質(zhì)量的目的。教學 內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性,注意補 充新知識、新技術(shù)、新工藝和 新方法。教師業(yè)務(wù)檔案管理包括教師 工作情況登記表、教師的教學 經(jīng)驗總結(jié)、論文、著作、教科 研成果材料,考評及獎懲材 料,業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓材料,學歷證書,任職資格、聘約復印 件。教務(wù)管理 包括準備教學文 件和教材、制定校歷表、作息 時間表、教學進程表、課程表、班級日志,下達教學任務(wù)書。由說明和授課計 劃表兩部分組成。教研組工作計劃 主 要由學期工作目標、重點工 作、主要措施,具體工作安排 等基本內(nèi)容組成。內(nèi)容簡介闡述開設(shè) 本課程的意義, 提出教學內(nèi)容