黃秀銀《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ，小精靈還會(huì)孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會(huì)孤單了，他一定特別地高興。喜歡小動(dòng)物是孩子的天性，本課中充分利用游戲激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在玩與學(xué)的氛圍中輕松掌握動(dòng)物的特征并能夸張的表現(xiàn)。3．體驗(yàn)玩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)具：橡皮泥、剪刀等。想不想也塑一個(gè)可愛的小動(dòng)物呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一個(gè)小建議：a．兩個(gè)人要分工合作，互相配合。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動(dòng)物都送給小精靈，他高興極了，你們高興嗎？那此時(shí)，你想對小精靈說些什么呢？學(xué)生暢談師：有了這么多的小動(dòng)物的陪伴，小精靈還會(huì)孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會(huì)孤單了，他一定特別地高興。根據(jù)二年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，應(yīng)用小故事的形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。第五篇：動(dòng)物樂園教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第16—17頁“動(dòng)物樂園”。難點(diǎn)：能正確區(qū)分和運(yùn)用大于、小于、等于符號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小。為了讓小動(dòng)物能過上幸福、快樂的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動(dòng)物保護(hù)法，還在世界各地為小動(dòng)物修建了動(dòng)物樂園。（我看見圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有 3只小猴子。遠(yuǎn)處有1只小熊，近處有 3只小熊，一共有4只小熊。設(shè)疑激趣：來了這么多的動(dòng)物，到底哪一種動(dòng)物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。】二、探究新知，解決問題。（投影展示）師：還有其它不同的方法嗎？（生可能直接數(shù)出來的方法?！繋煟盒苡?只，鹿也有4只，熊和鹿的 只數(shù)一樣，我們就說它們的只數(shù)“同樣多”、“一樣多”。觀察黑板上的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號(hào)兩邊的數(shù)一樣）（二）認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”。（把小猴和小兔比，小兔有5只，小猴有3只，所以小兔比小猴子多。認(rèn)識(shí)“＜”師：5比3多，用“＞”表示，那么反過來還可以怎么說？（3比5少）。四、練習(xí)與拓展練習(xí)使用“＞”和“＜”。學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，再講評。53 讀作：5大于3。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào)，兩邊相等用等號(hào)。師：“＜”的名字就叫什么？（小于號(hào)），這個(gè)式子怎么讀？（3小于5，師 板書）我們用左手表示小于號(hào)，撐開食指和大拇指，“大口朝右小于號(hào)”。（個(gè)別學(xué)生展示，教師板書：5＞3）師：這個(gè)式子怎么讀？（5大于3，師板書：讀作5大于3）用手勢幫助我們記住大于號(hào)，把右手食指和大拇指撐開，形成一個(gè)大于號(hào)。（生說，師板書：小兔和小猴）獨(dú)立思考，小組交流，全班交流。（2）指導(dǎo)書寫“=”師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范的書寫“=”。（師邊講邊演示）。）學(xué)生邊數(shù)邊畫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)物樂園這一熟悉、感興趣的情景入手，引起孩子們的興趣，使他們積極主動(dòng)的投入到現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過的小兔子旁做個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)重復(fù)了。我們?nèi)タ纯凑l來了。課件演示：動(dòng)物樂園場景。認(rèn)識(shí)“”、“培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。而這節(jié)課由于緊張問題在語言的表述上不夠連貫，有些應(yīng)該是啟發(fā)式的語言還不夠，有些自問自答，反而束縛了孩子們的想法，使這節(jié)課在一定程度上降低了授課效果，從美術(shù)作品的創(chuàng)作指導(dǎo)來說，特別是從二年級(jí)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”美術(shù)課來說，激發(fā)興趣和開拓思路這兩條是最主要的。四、回味體驗(yàn)。）三、集體作品展示。c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。提問：你能看出這些小動(dòng)物的外形特征嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體交流自己觀察到的小動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：各部分的插接與組合，動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)與形體的穩(wěn)定。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作塑造立體形象。六、回味體驗(yàn)。）五、集體作品展示。c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。）提問：你能看出這些小動(dòng)物的外形特征嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體交流自己觀察到的小動(dòng)物的特征。三、感受特征,樹立形象。這可怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？先看老師手里這個(gè)像什么？小蝸牛。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。玩泥巴是童年最率真的娛樂活動(dòng)。最后贈(zèng)送幸?；?，讓學(xué)生深深的感受到能給別人帶來快樂自己也會(huì)快樂，幫助別人解決困難，給別人送去溫暖是多么幸福的事情。）設(shè)計(jì)思路
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1