高一地理開學(xué)第一課：走近地理(文件)
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。課下：及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，認(rèn)真完成作業(yè)。（2）生物在地理環(huán)境形成中的作用：聯(lián)系有機界與無機界，促使化學(xué)元素遷移；改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現(xiàn)在大氣；改造水圈，影響水體成分；改造巖石圈，促進巖石的風(fēng)化和土壤的形成，使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。地理環(huán)境的地域分異規(guī)律：（1）從赤道到兩極的地域分異（緯度地帶性）：受太陽輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化（南北）的方向作有規(guī)律的更替，這種分異是以熱量為基礎(chǔ)的。舉例：赤道附近的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類似于從赤道到兩極的水平自然帶。平原地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢：地勢平坦，土壤肥沃，便于農(nóng)耕，且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資。全球氣候變暖對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利方面：高緯度地區(qū)升溫幅度最大，作物生長期延長，產(chǎn)量增加；對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不有利方面：中緯度半濕潤半干旱區(qū)，若降水量不變，增溫將加速陸地蒸發(fā)，使土壤中水分減少，導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降。自然資源是人類文明和社會進步的物質(zhì)基礎(chǔ)。熱帶雨林氣候（常年受赤道低壓影響，終年高溫多雨）熱帶沙漠氣候（常年受副高或來自陸地的信風(fēng)影響，終年高溫少雨）熱帶季風(fēng)氣候（南亞地區(qū)，冬季盛行東北風(fēng)，為旱季，夏季刮西南季風(fēng)，69月為雨季）熱帶草原氣候（赤道低壓移來時，是濕季，信風(fēng)移來時為旱季，農(nóng)業(yè)活動在雨季播種，旱季收割）②亞熱帶氣候類型：地中海氣候：除南極洲外，其他各洲都有分布，在南北緯30186。60186。溫帶大陸性氣候：全年受大陸性氣團控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。獻連環(huán)計，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。當(dāng)時正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。生活中的地理：想一想：你還知道哪些地理問題？（生活中的地理）（一）地理與日常生活教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。課下：及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，認(rèn)真完成作業(yè)。課堂上：（1）會聽，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性的聽講，聽重點、難點。想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址？（三）地理與風(fēng)土人情展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識，不識“氣旋”是怎么回事，否則，他可能會用另外的戰(zhàn)術(shù)來殲滅魏軍。這場雨其實不是什么“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。55186。大陸的西岸，位置在西風(fēng)帶和副高之間，冬季溫和多雨，夏季炎熱乾燥亞熱帶季風(fēng)氣候：冬季偏北風(fēng)低溫少雨，夏季夏季風(fēng)高溫多雨?！鞑癫轂橹饕茉础鐣a(chǎn)力水平很低，△18世紀(jì)，煤炭為主要能源——社會生產(chǎn)力大幅提高，△20世紀(jì)50年代以后，石油為主要能源——極大地促進了生產(chǎn)的發(fā)展。自然資源的定義：人類直接從自然界獲得，并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量。例如：熱帶地區(qū)，低地悶熱，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亞馬孫平原，而是巴西高原。例如：我國的汾河、渭河谷地城市的分布。（2）從沿海向內(nèi)陸的地域分異（經(jīng)度地帶性）：受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生的有規(guī)律的地域分異，這種分異是以水分為基礎(chǔ)的。所以生物是地理環(huán)境的生物，同時又是地理環(huán)境的塑造者（3）地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。（范文模版）地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。課堂上：（1）會聽，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性的聽講，聽重點、難點。想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址？（四）地理與風(fēng)土人情展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1