20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)總結(jié)(文件)
【正文】 別是平時(shí)很少言語的學(xué)生，在空間里經(jīng)常給老師留言，說說自己的想法，拉近了和學(xué)生的距離。使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（2013學(xué)第二學(xué)期）第五篇：2012—2013學(xué)第二學(xué)期二年級(jí)美術(shù)總結(jié)東城街蓮塘小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)美術(shù)活動(dòng)總結(jié)第二學(xué)期轉(zhuǎn)眼就完畢了,在美術(shù)教學(xué)工作,面向全體學(xué)生, 以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。我征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常研究、討論,從學(xué)習(xí)中進(jìn)步了本身的理論涵養(yǎng)。在充沛置信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的根底上培育良好的審美觀,并協(xié)助學(xué)生樹立契合各自個(gè)性、天賦的視覺思想方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。鼓舞學(xué)生對(duì)各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。審定人：審定意見：東城街蓮塘小學(xué) 二年級(jí)組二〇一三年六月二十八日 2。我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活堅(jiān)持著親密的聯(lián)絡(luò),鼓舞學(xué)生用學(xué)到的學(xué)問技藝美化生活,進(jìn)步生活的質(zhì)量,從學(xué)致使用的角度激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力追求生活藝術(shù)化。三、樹立新的課程理念新的課程理念推出激起了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興味,拋棄那種忽視學(xué)生興味,一味追求認(rèn)知的做法。這學(xué)期二年級(jí)運(yùn)用的美術(shù)教材,在教學(xué)中我們一直貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的開展為本”這一新的教育根本理論。進(jìn)步認(rèn)識(shí),把握教改意向,明白小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面施行素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。四、需要待提高的方面學(xué)生的潛力是很大的，美術(shù)特色的體現(xiàn)還有待提高，在國家課程和校本課上，完全可以讓學(xué)生多做多練，能夠有更多的作品收藏保存展示。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。云空間的應(yīng)用有利的輔助了我們美術(shù)教學(xué)。在開學(xué)之初，就對(duì)全冊(cè)教學(xué)進(jìn)行了分析歸類，提前布置學(xué)生準(zhǔn)備好本學(xué)期的材料，巧婦難為無米之炊，為上好課做好物質(zhì)準(zhǔn)備。工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任四年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。本學(xué)期我先后設(shè)計(jì)了《魚兒游游》、《漂亮的瓶罐》、《花地毯》、《花兒朵朵》、《點(diǎn)、線、面的聯(lián)想游戲》、《有趣的鳥》等課題做為教學(xué)內(nèi)容。羅丹曾說：“美，無處不在，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。在校本課程的開發(fā)與研究以及教學(xué)實(shí)施方面，我盡量做到充分發(fā)揮自己多年來的教學(xué)經(jīng)
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