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20xx年下半年工作計劃范文與20xx年下半年工作計劃范文4篇匯編(文件)

2025-10-10 16:30 上一頁面

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【正文】 開展了工作:以抓《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行會計內控管理盡職指引》和在年初會計基礎管理工作會議上簽訂的責任書的落實為契機,把各部室的負責人、臨柜柜員、內勤主任、監(jiān)管員以及辦公室等相關職能部門納入會計內控管理組織體系,大家各司其職、齊抓共管、相互制約、相互監(jiān)督、一體考核,讓會計內控管理關系更清晰,內控管理層次得到顯著提升。做到每次檢查都有方案、有通知、有記錄、有整改、對責任人有處理。一是能促使各崗都能熟悉掌握不同崗位的業(yè)務操作,提高操作技能,另一方面讓柜員自己互查,在離崗交接時顯現(xiàn)隱性問題,創(chuàng)新防范風險的手段。通過調看監(jiān)控錄像觀察臨柜人員的操作程序是否合規(guī),每周調看監(jiān)控工作的加強和持續(xù),直接促進了我行臨柜人員工作效率的提高,規(guī)避了操作風險,更重要的是對會計人員產(chǎn)生了一種持續(xù)、強大的監(jiān)督和威懾作用。以會帶訓,不斷提高副行長兼會計主管的履職能力。截止10月末,我行存款日均余額0000萬元、中間業(yè)務收入0000萬元,比同期分別上升27%、%,國際業(yè)務更是取得歷史性突破,存款余額達到了25萬美元,提前完成全年任務。開展創(chuàng)建行業(yè)品牌活動以來,我明確了考核標準和落實檢查監(jiān)督措施,形成嚴格的獎罰制度。在禮儀形象中嚴格執(zhí)行“著裝統(tǒng)一規(guī)范”、“形象整潔大方”、“行動文明得體”。為了更好地鼓舞士氣,我要求柜面每日的晨會不得低于20分鐘,把它當成是柜面工作信息流轉、增進團結、提高工作效率和效益的一個平臺。制訂詳實的學習計劃,資料人手一份,晨會時間輪流領學、工作閑暇時間自學。抓崗位實戰(zhàn)訓練。平時要求各崗人員在業(yè)務操作中嚴格遵照操作規(guī)程辦事,以老帶新,互相監(jiān)督,互相提醒,注重細節(jié),注重總結。不僅組織大家學,更要求自己先學,確保在一起學時能起講解輔導的作用。四是堅持業(yè)務技能培訓。做好“五心”,即:服務態(tài)度要“熱心”、接待客戶要“誠心”、言談舉止要“虛心”、宣傳解釋要“耐心”、關心他人要“真心”的服務承諾,切實將職業(yè)文明落到實處。二是發(fā)揮窗口作用,全員倡導職業(yè)文明。今年秋季以來,在原有工行網(wǎng)銀的基礎上,又開通了信用聯(lián)社網(wǎng)上銀行,為售糧農(nóng)戶辦理了工行pos機及聯(lián)社的“一***”,秋季收購全面實現(xiàn)非現(xiàn)金結算。三是做好全行財務狀況分析調研及經(jīng)營利潤測算,分析將會影響到全行經(jīng)營目標任務完成的因素,向行長提出自己的看法和建議,為全行經(jīng)營獻計獻策。副行長兼會計主管履職到位與否,是會計內控好壞的關鍵一環(huán)。今年來我已經(jīng)累計代班23天,涉及柜面所有崗位。我始終把實質重于形式作為監(jiān)管的重要原則,通過持續(xù)、認真細致的監(jiān)管,我行的會計內控管理水平有了明顯的進步。會計監(jiān)管是內控管理的重要組成部分和操作風險的重要防線。為從根本上解決困擾我行的基礎管理較差,內部控制力弱的的問題,我行于年初召開了高規(guī)格的會計基礎管理工作會議。為發(fā)展素質教育,本學期舉辦一次大型體育藝術節(jié)。截止XX年8月31日,凡男不滿57周歲,女不滿52周歲的所有在崗教師都應根據(jù)教學進度講一節(jié)公開課并相應撰寫一份說課稿,在校內或教研組內進行交流評比。規(guī)范課堂教學,提高課堂教學質量。各個教研組要成立一個課外活動興趣小組,每學期必須組織一次學生第二課堂活動。每位教師要結合自己的教學實際,寫一篇以上的教學論文或教學體會。第五,加強青年教師培養(yǎng)工作。第四,積極開展兩型“五課”活動?!皢栴}教研”主要是研究教學之內的問題而不是教學之外的問題,是研究自己教室里發(fā)生的教學問題而不是別人的問題。各位教師要認真研究新的教學思想、教學理念,改變陳舊、落后的教學方法和手段,借鑒、學習先進課改實驗學校的經(jīng)驗,充分利用現(xiàn)代化的教學手段,積極探索自主、合作、互動、開放的新型課堂教學模式。二、工作目標堅持以科學發(fā)展觀為指導,遵循教育教學規(guī)律,努力深化教育教學改革,扎實推進素質教育,以深入推進高中新課程改革為重點,以探索優(yōu)質高效課堂教學模式為中心,堅持面向全體、分層指導、團隊協(xié)助策略,促進教師專業(yè)化發(fā)展,積極推進校本教研、新課程課堂教學模式探索、高考命題趨勢研究、備課組建設
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