【正文】 學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)，就像本次培訓(xùn)一樣，讓我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，做一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，勤發(fā)現(xiàn)的新時(shí)代教師。被刺學(xué)習(xí)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。使我深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長(zhǎng)為新時(shí)期合格的人民教師。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。“個(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思課中反思課后反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、反思中進(jìn)步。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。2015年1月12日第五篇：2013寒假繼教培訓(xùn)心得轉(zhuǎn)變師德觀念，建構(gòu)有效課堂——2013年寒假中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共教材全員培訓(xùn)心得坪東辦灑金小學(xué)孔維傕2013年1月11日至16日，我有幸參加了市教育局舉辦的興義市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)（2013年寒假中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共教材全員培訓(xùn)），經(jīng)過幾天的努力學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)理念，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。師生共同探究，共同交流。只有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真誠的合作，才能展示出課堂教學(xué)的最佳效果。實(shí)現(xiàn)人人成功是課堂有效教學(xué)的共同目標(biāo)。“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。教師不僅是“編劇”，還是個(gè)導(dǎo)演，更是一個(gè)“演員”。培訓(xùn)期間，我不僅虛心傾聽名家對(duì)教材的解讀和貼合實(shí)際的相關(guān)案例分析，認(rèn)真做好筆記寫好反思，而且還在校內(nèi)與本校教師共同交流教學(xué)中存在的困惑，并應(yīng)用所學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)踐。作為學(xué)校的管理者，更應(yīng)該未雨綢繆，帶領(lǐng)全體教師在“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中不斷補(bǔ)充新鮮血液，不斷提高教育教學(xué)水平，為辦好人民滿意的教育不懈努力，奮起直追。不過繼續(xù)教育培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，超越自己，大膽創(chuàng)新，揚(yáng)棄“五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。有效備課不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)內(nèi)容從教科書上抄到教案上，而是一個(gè)系統(tǒng)的、具有邏輯思維的設(shè)計(jì)體系。使孩子們感到滿足，感到快樂，感到學(xué)習(xí)成功的喜悅。為了擴(kuò)展孩子們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，教師要大膽放手讓他們創(chuàng)設(shè)練習(xí)題、作業(yè)題。讓所有的學(xué)生都能積極參與，而不要讓學(xué)生在等待??切莫令學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，給課堂帶來負(fù)面影響。這就要看學(xué)生能學(xué)否，學(xué)生愿學(xué)否，學(xué)生會(huì)學(xué)否，問題的呈現(xiàn)要師生化，教師對(duì)學(xué)生的問題要整合。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。專家們的精彩講座讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。二、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)體會(huì)（一）樹立終生學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)常言說“要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水”，從新時(shí)期教育來看，教師擁有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)具有的是不斷有良好水源的長(zhǎng)流水。熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。李江波老師的精辟分析，使我感到豁然開朗，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》的學(xué)習(xí)體會(huì)（一）師德思想的轉(zhuǎn)變，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)”。通過培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試