《語文百花園四》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 以上方法指導(dǎo)觀察一幅風(fēng)景畫1)圖上是什么地方？給你留下怎樣的印象？ 2)遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？3)它們的形狀、顏色、大小分別是什么樣子的？想一想有什么氣味？有什么聲音？ 4)四人小組交流 5)指名說一說。藍(lán)得像一塊巨大的藍(lán)水晶。小河清流通見底，如同一條透明的藍(lán)綢帶。草地上熱鬧非凡。啊，秋天像藝術(shù)家的精美畫像。悄悄地，秋姑娘打開秋大門，來到了這個美麗的世界。九月從第一片樹葉落地開始，山谷的秋天也就來了。天空變得更加蔚藍(lán)，大地捧出了豐收的盛宴，迎接那遠(yuǎn)方的客人——南遷的大雁。爸爸告訴我：一葉落便知天下已是秋，樹葉落了，說明秋天來了。秋姑娘飛到哪兒，美景就出現(xiàn)在哪兒。小朋友脫掉夏裝，穿上秋裝在外面嬉鬧、玩耍。我愛秋天，秋天是一個金色的季節(jié)，愿秋天永駐人間！秋天的風(fēng)涼了，綿綿的秋雨下了起來，一場秋雨一場寒，冬天不遠(yuǎn)了。讀讀背背古詩《鹿柴》。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。指名擴(kuò)詞后糾錯，然后讀一讀。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。指名讀詩。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩。認(rèn)識詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。初讀詩歌，感知大意。學(xué)生有感情地齊讀詩歌。集體評議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。全班評議：十佳小導(dǎo)游。練習(xí)描寫身邊的一處景物。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習(xí)動筆贊美它們。指名反饋。學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視檢查，進(jìn)行個別指導(dǎo)?？梢援?dāng)作是識字教學(xué)的一個延續(xù)和拓展。對于“讀一讀”的內(nèi)容，讓學(xué)生自讀自悟。教學(xué)難點(diǎn)：、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。教學(xué)過程：一、用部首查字法。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。二、讀詞語。第二課時課時目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。（1）圖上是什么動物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來，選哪一幅圖。教學(xué)過程：一、讀一讀“我看見它了”？？（小水珠，忽而……忽而……忽而）4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？二、說話寫話出示教學(xué)掛圖：要下雨了：要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請看圖。（AABB）。（1）確定要查的部首。教具準(zhǔn)備：詞語卡、教學(xué)掛圖教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：。，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。，增強(qiáng)語感，提高閱讀能力。對AABB樣式的詞語，學(xué)生以前也有積累，這次的教學(xué)讓學(xué)生豐富了以前的積累。四．結(jié)束課堂，布置作業(yè)。同桌互相介紹，互相評議。二、觀察表達(dá)，口頭介紹說說你最喜歡身邊的哪一處景物？問什么？出示提示，引導(dǎo)觀察、說話。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。三、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。各小組推選一名小導(dǎo)游，在全班交流、介紹。學(xué)生明確本次口語交際的內(nèi)容與任務(wù)。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩歌。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)完成“閱讀平臺”與“能說會道”二、教具準(zhǔn)備課前調(diào)查：走走、看看、問問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)土人情。學(xué)生想象詩中所描述的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩。認(rèn)識多音字：柴、鹿柴。教師小結(jié)：平時說話、寫話時遇到類似的情況，也就是由同一個主語完成兩個或兩個以上活動時，后面的主語就可以適當(dāng)省略。讀題明題意。認(rèn)讀四組形近字。練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。第四篇：語文百花園四 教案語文百花園四一、教
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1