七年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 多彩的生活體驗(yàn)與感悟俯視國家的繁榮與富強(qiáng)、安定與富足的欣喜，回顧自己成長過程中留下的足跡。按時上下班，不遲到不早退。創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生。多一些理解，少一些埋怨?？傊?，多從自身做一些改變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用發(fā)展的觀點(diǎn)贊許每一個學(xué)生的可喜的變化。遵循“言必行，行必果”的教學(xué)原則學(xué)習(xí)新知識，要求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。還有部分學(xué)生還沒有形成一種習(xí)慣，有些被動，閱讀的效果也明顯不佳。不合理者進(jìn)行面批，指出其不足，讓其心領(lǐng)神會，真正意識到自己的不足，有時會讓其再重寫一遍。漏題者要及時補(bǔ)上，不全面者要及時補(bǔ)充，錯題者要及時糾正。由于個別學(xué)生的態(tài)度不端正，沒有明顯的改觀。不僅拉近了與學(xué)生之間的距離，面對生活的態(tài)度也淡然了許多，從容了許多。只要一切都是充實(shí)的，一切都是盡力而為的，一切都源于那顆悠悠責(zé)任心，就足夠了。經(jīng)過全體成員的不懈努力，順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在完成教育教學(xué)工作任務(wù)的同時，我們也收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下對本學(xué)期的教學(xué)情況加以總結(jié)：一、“備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提在本學(xué)期，我們備課組始終認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵。這一學(xué)期，我們堅(jiān)持在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓教材變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵?！?課外閱讀是一種重要的精神資源，做為一名教育者，我們充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)走出教室，走出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。四、存在問題：注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。與學(xué)生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，導(dǎo)致整體教育教學(xué)效果打了折扣。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。為了上好每一節(jié)課，我們認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。思考著如何把知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。在教學(xué)中所有老師嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。擴(kuò)展資料：七年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)七年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)七年級語文備課組 二0一五年七月隨著期末的來臨，七年級的語文教學(xué)工作在緊張而用忙碌中結(jié)束了。欣賞著沿途的處處風(fēng)景，快樂的心情已灑滿行程。靜心感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨(dú)特的精神靈光。仍有部分學(xué)生做不到。批改作業(yè)，自身做到了及時講解，及時有效的批改。批改作文，讓學(xué)生先互批老師在面批。閱讀指導(dǎo)，大部分學(xué)生讀文本時能做到發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點(diǎn)，能靜心細(xì)細(xì)的加以品味，并形成了一種習(xí)慣。不以成績論英雄。多一些實(shí)戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸。對待他們多一些鼓勵、表揚(yáng)，少一些批評、訓(xùn)斥。積極參與教研活動的探討，虛心聽取各位教師的好建議，好方法。這些多彩的內(nèi)容讓學(xué)生感受到生活的美好，對生命的尊重，更加熱愛這片養(yǎng)育我們的土地，進(jìn)而讓他們逐步走向成熟。吞下，融化，提高了對事物認(rèn)識評判的高度。站在小小的站臺上，回顧剛剛走過的行程。一學(xué)年下來，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，還能利用假期期間參加名師大課堂的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？傊ψ屗麄兙哂薪∪娜烁瘛Ｓ捎谖倚５膶W(xué)生大多是從民工子弟學(xué)校過來的，無論從基礎(chǔ)上，還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都比較差。課后作業(yè)做到合理，精練，有代表性和啟發(fā)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生練得深一些，透一些，“跳一跳摘桃子”，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們通過練習(xí)，結(jié)合所講授的知識，掌握其規(guī)律，在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好，比如在學(xué)習(xí)《人民
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