【正文】 不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。三、講授新課老師出示掛圖。硬筆字要求捺畫出鋒自然。教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。五、講授新課。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。（見課本）七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。問：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。三、講授新課。（二）其在斜線上。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。課題：第十一課 筆順規(guī)則（一）課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）?！案伞暗奶攸c(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。同時板書：從上到下。（四）整個字形大致呈梯形。（二）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動作稍大。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”?！坝谩弊值牡谝还P豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細(xì)，在書寫時要特別注意。題：第十四課 筆順規(guī)則（四）課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。這個字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。四、鞏固練習(xí)：五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。老師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。（三）這個字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。四、鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時的毛病。為了給愛好書法的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校特將一年級所有學(xué)生組織在一起進(jìn)行硬筆書法書寫指導(dǎo)。教育部1984年11月要求的:“寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣，把字寫得正確、端正。三、教學(xué)目標(biāo)：讓孩子對漢字的基本筆畫、運(yùn)筆、握筆姿勢、坐姿、做到心中有數(shù)，寫字時注意筆鋒。一年級書法教師：馬曉英2013年2月。學(xué)習(xí)觀察、分析字的能力。由此可見，“寫字教學(xué)”的主要目的是要求學(xué)生把字寫得正確、端正、易識，是最基本的技能訓(xùn)練，是實(shí)用性的啟蒙教育。它是一種知識性能力，是一種技藝的操作。本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時間，搞一個作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。（二）這個字從整體看呈“圓”形（見課本）。老師出示掛圖“水”字，請學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：（一）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）課時：1課時教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動腦子。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個字呈“ ”形（見課本）。三、講授新課。豎折和走之的寫法。四、鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）?！坝谩弊执笾鲁书L方形（見課本）。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。五、總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下多練習(xí)。（四）整個字形大致呈梯形。（一）第一筆和第二筆兩個短橫較粗。（二）第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。五、總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。老師板書：先撇后捺。老師此時板書：先橫后豎。二、表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。出示提的寫法掛圖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。老師出示掛圖。三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）在米字格中的位置。教學(xué)過程：三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。上細(xì),下粗,出尖在斜線上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：園行；筆順；在田格中的位置。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。二、導(dǎo)入新課。課題：第六課 撇的寫法課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。課題：第四課 豎的寫法課時：1課時 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。