【正文】 分朗讀和畫找語句來感知課文。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語句來體會?舞臺對我有著神奇的吸引力?。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。但學(xué)習(xí)方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學(xué)習(xí)成績較好；部分學(xué)生有一定的自學(xué)能力，閱讀面較廣，并有一定的寫作能力。課后，能按時完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。他們貪玩，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成績不理想。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學(xué)習(xí)成績較好；上進心較強，渴望學(xué)到知識。教材分析一、教材內(nèi)容體系本冊教科書分六個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。教科書要求認(rèn)識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里；語文百花園由三、四個欄目組成。注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。（4）聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進。重視朗讀和默讀。理解課文內(nèi)容、體會感情，領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。四、教材難點把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓(xùn)連貫，有中心。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。學(xué)生狀況分析我今年新接任的六年級班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。能講述課文所寫的故事。樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。2022年小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃3一、訓(xùn)練內(nèi)容：本著既引起學(xué)生的興趣，學(xué)會欣賞美文，又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法，提高綜合習(xí)作能力的目的，本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容：1走進大自然2我聽到的一個愛國故事3愛就在我身邊4續(xù)編故事5我想有個星期八6敬佩的一個人7與詩同行8我和的故事二、訓(xùn)練目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。三、訓(xùn)練重難點：激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生積累更多的語言素材，是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。語文課本上的文章是教師對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子，我們應(yīng)該充分地利用好這一資源，但是要想使學(xué)生的見識更廣泛一些，就必須加大閱讀量。細心指導(dǎo)觀察，教給寫作方法學(xué)生學(xué)會了觀察并有了一定的素材積累，就可以指導(dǎo)他們寫文章了。（）確定寫作目的。六（6）班有71名學(xué)生，男生人，女生人。二、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基本能力的形成。課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言、神態(tài)、動作、心理活動、環(huán)境襯托等。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材，一周寫兩篇日記，一篇作文。本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊，大小勻稱，干凈整潔。每一課難寫的字、易錯的字都要進行指導(dǎo)，一看二寫三對照，教師一定要示范書寫。每周都要進行，頒發(fā)喜報。每一單元學(xué)習(xí)完后，開展朗讀比賽進行鞏固激勵。我要關(guān)愛每一個孩子，激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣，對于后進生一定要不急不躁，課上多指導(dǎo)，發(fā)揮對子、小組的力量幫助他們提高，并制定對子提高計劃，對幫扶有效果孩子要獎勵。依據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實際情況，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，特制定計劃如下：一、班級情況簡介本學(xué)期班內(nèi)依然為x名學(xué)生，其中有男生x人，女生x人。二、教學(xué)工作在語文教學(xué)中，做好以下幾方面工作：抓基礎(chǔ)知識和基本技能在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行狠抓。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達及快速構(gòu)思成文的能力。制度，形成了競爭的機制。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西。(4)開展各種主題的辯論會。二、教材分析:教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?？谡Z交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。交際目標(biāo)要明確。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。要經(jīng)常聽課、說課。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓(xùn)練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。六年級了，大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣，比如：章婷、蘇中澤等。還有段書霞、李海華等他們都是求上進的孩子，但是他們成績不如人意。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。(二)閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。，行款整齊，有一定的速度?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進步?是我一直思考的問題。但是，不容忽視的是后50%的學(xué)生：蘇晨鵬想學(xué)好知識，可由于非智力因素的影響進步不了。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍。針對特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣。三、教學(xué)措施:認(rèn)真?zhèn)湔n。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。識字、寫字教學(xué)本冊教材要求會寫136個字。2022年小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃6一、學(xué)生分析本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。繼續(xù)收集好詞佳句并進行整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。因此，教學(xué)不同的知識點時，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識，要采用多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過。另外，還有部分同學(xué)偏科，比如劉雅嫻同學(xué)，除各科成績都不錯，但英語卻很差，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛，每天都在進步。早讀集體朗讀，課前讀，回家讀，通過熟讀達到成誦的目的。每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過關(guān)。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的機會，教師要嚴(yán)格要求。黑板上的每一個字都要認(rèn)真書寫，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。無論是讀寫結(jié)合，還是我發(fā)現(xiàn)，日記，教師一定要及時評價，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品，差生的作文也要找出閃光點，對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊。每天寫我發(fā)現(xiàn)，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話，語句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習(xí)作積累素材。課外閱讀中積累語言。能力（根據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句），品詞析句感悟能力（從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句，并通過朗讀來感悟；設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情；在具體語境中的比較，詞語放在特定的語言環(huán)境中，接洽上下文來琢磨，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙；想象畫面感情朗讀）。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有：張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠、王克儉、韓志力、蘇成柯。且記學(xué)生作文中的千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。（）師生共同確定寫作范圍（）想想自己準(zhǔn)備寫那些內(nèi)容。首先，要激發(fā)學(xué)生積極參與意識，必須激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的39。運用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。運用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。教學(xué)措施繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能修改有明顯錯誤的句子。習(xí)作。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。口語交際。準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。教學(xué)要求學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。要求學(xué)生把知識向課外擴展延伸。圍繞話題進行交流討論，提高學(xué)生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。加強詞句訓(xùn)練，積累語言。改進“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。（2）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。（1）在單元前安排了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的單元導(dǎo)語和情境圖。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，有一部分學(xué)生的閱讀面較廣，知識較豐富，并有一定的寫作能力。語文能力。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，知識較豐富，并有一定的寫話能力，有很大的潛力。六（3）班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。六（2）班這學(xué)期一共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。第四篇：小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃2022年小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃1基本情況六（1）班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的?舞臺?。如在第一遍接觸課文時，設(shè)計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達中心的句子。在教學(xué)本文時，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，理解含義比較深刻的詞語在課文中的意思和對于表達思想感情的作用。當(dāng)然本身?玩美?的過程也讓我學(xué)到很多，讓我明白了上語文課之前，應(yīng)重視學(xué)生的?最鄰近發(fā)展區(qū)?，然后將學(xué)生引入一定的問題情境，讓學(xué)生獨立探索。當(dāng)學(xué)生發(fā)言不是很充分的時候，我一著急就補充上來，其實完全可以放給學(xué)生，讓他們補充。美好的情愫在課堂悄然流淌，不知不覺進入了知音的精神世界。教學(xué)中，把理解與朗讀相結(jié)合，在感悟文章的每一句話的同時，我也注重了朗讀的結(jié)合體味：文章的前半部分，指導(dǎo)學(xué)生要讀出稱贊的語氣，讀出知音歡聚的那份融洽與歡樂；文章的后半部分，指導(dǎo)學(xué)生帶著對伯牙寂寞、孤獨，絕望和心灰意冷的心情的理解有感情朗讀。這篇課文本來的教學(xué)思路我借鑒各位老師教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過自己的反復(fù)斟酌，在多個環(huán)節(jié)進行了精心的設(shè)計。純真友誼的基礎(chǔ)是理解，中華文化在這方面最形象