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正文內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)公司外包項(xiàng)目新員工培訓(xùn)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(文件)

 

【正文】 名 :teacher 錯(cuò)誤講 師登錄密碼 :12345 歡迎登陸導(dǎo)師管理頁(yè)面 提示登陸失敗 失敗 測(cè)試失敗解決方案 : 003 號(hào)數(shù)據(jù)失?。? 失敗原因:沒(méi)有輸入正確的導(dǎo)師登錄名與正確導(dǎo)師登錄密 碼 調(diào)試過(guò)程:輸入正確的導(dǎo)師登錄名與正確導(dǎo)師登錄密碼 調(diào)試結(jié)果:成功 回歸測(cè)試結(jié)果:成功 新員工信息查詢界面測(cè)試用例 測(cè)試編號(hào) 輸入數(shù)據(jù) 結(jié)果提示 預(yù)期輸出 執(zhí)行結(jié)果 001 輸入正確 員工編號(hào) 查詢成功 顯示該員工信息 成功 002 輸入正確員工名 查詢成功 顯示該員工信息 成功 003 輸入錯(cuò)誤員工名 查詢失敗,無(wú)該員工信息 查詢失敗,無(wú)該員工信息 成功 004 輸入錯(cuò)誤員工編號(hào) 查詢成功 輸入錯(cuò)誤提示信息 失敗 測(cè)試失敗解決方案 : 004 號(hào)數(shù)據(jù)失?。? 失敗原因:對(duì)員工編號(hào)的約束條件不完善 調(diào)試過(guò)程:完善員工編號(hào)的約束條件 調(diào)試結(jié)果:成功 回歸測(cè)試結(jié)果:成功 31 性能測(cè)試 性能測(cè)試在軟件的質(zhì)量保證中起著重要的作用。白盒測(cè)試法是通過(guò)分析程序內(nèi)部的邏輯與執(zhí)行路徑來(lái)設(shè)計(jì)測(cè)試用例,并對(duì)用例進(jìn)行測(cè)試的方法因此也稱作結(jié)構(gòu)測(cè)試或邏輯驅(qū)動(dòng)方法。 對(duì)于軟件工作而言,系統(tǒng)測(cè)試是軟件研制人員參加系統(tǒng)的綜合測(cè)試,軟件及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)加入到系統(tǒng)中進(jìn)行測(cè)試。 if ( == result) 27 { ()。 培訓(xùn)信息發(fā)布 此功能可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)信息的即時(shí)發(fā)布。 }if (result 0) { (添加成功! , 提示 , , )。 SqlCommand cmd = new SqlCommand(sql, )。 public static SqlConnection connection = new SqlConnection(conString)。 23 圖 Public void class AddUser { private static String conString = Data Source=服務(wù)器名 。 ()。 ()。where employeeName=39。Integrated Security=True)。 } 這段代碼實(shí)現(xiàn)的是登錄功能。 ()。 + + 39。 + + 39。Initial Catalog=CMS22。該表結(jié)構(gòu)如圖 37. 字段名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 是否主鍵 描述 員工編號(hào) int 是 員工在企業(yè)唯一編號(hào) 員工姓名 Varchar(20) 否 成績(jī) Char(10) 否 表 37 員工考勤表( user_ attence) ,該表用于記錄員工的考勤情況,規(guī)范員工管理。 字段名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 是否主鍵 描述 員工編號(hào) Int 是 員工在企業(yè)唯一編號(hào) 員工姓名 Varchar(20) 否 文化程度 Varchar(20) 否 出生日期 datetime 否 qq Char(10) 否 電話 Varchar(20) 否 員工職務(wù) Varchar(20) 否 個(gè)人圖像 Varchar(50) 否 員工個(gè)人照片 民族類(lèi)別 Varchar(20) 否 入職時(shí)間 datetime 否 員工類(lèi)別 int 否 公司員工分為 1 級(jí)員工 2 級(jí)員工等。 ( 1)用戶權(quán)限表 (user_qx),該表用于區(qū)分登錄用戶權(quán)限 。創(chuàng)建一個(gè)考勤表來(lái)記 錄考勤信息。其實(shí)體 ER圖如圖 35所示。 圖 31 為了區(qū)分員工和導(dǎo)師對(duì)系統(tǒng)不同功能進(jìn)行操作的規(guī)范,創(chuàng)建一個(gè)用戶權(quán)限表。 數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的重要部分,它是通過(guò)管理系統(tǒng)的整體需求而制定的,數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的好壞直接影響到系統(tǒng)的后期開(kāi)發(fā)。 ( 5)退出模塊設(shè)計(jì) 在本系統(tǒng)中,用戶可以點(diǎn)擊主界面的退出系統(tǒng),然后確認(rèn)是否退出,確認(rèn)退出系統(tǒng),取消則不退出,除此外,用戶也可點(diǎn)擊右上角關(guān)閉按鈕退出系統(tǒng)。用戶可通過(guò)查詢查找基本信息,考試信息等。 功能模塊設(shè)計(jì) ( 1) 登 陸模塊設(shè)計(jì) 登錄模塊的主要是通過(guò)輸入正確的用戶名和密碼進(jìn)入主窗體, 它可以提高程序的安全性,保護(hù)數(shù)據(jù)資料不外泄。數(shù)據(jù)字典在需求分析階段被建立。另外“流入的數(shù)據(jù)流”要指出其來(lái)源,“流出的數(shù)據(jù)流”要指出其去向?!捌骄髁俊笔侵冈趩挝粫r(shí)間(每天、每周、每月等)里的傳輸次數(shù)。一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)組成,也可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成,或由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。 10 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù) 字典是指對(duì)數(shù)據(jù)的 數(shù)據(jù)項(xiàng) 、 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 、 數(shù)據(jù)流 、 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 、處理邏輯、外部實(shí)體等進(jìn)行定義和描述,其目的是對(duì) 數(shù)據(jù)流程圖 中的各個(gè)元素做出詳細(xì)的說(shuō)明。如圖 所示 圖 23 在用戶登陸系統(tǒng)后,先進(jìn)行身份都判斷,身份為學(xué)生,則有個(gè)人信息,考試管理,窗口,留言板等的界面,學(xué)生點(diǎn)擊考試管理進(jìn)入考試界面,選擇在線答題進(jìn)行選擇考 系統(tǒng)登陸 是否登 陸 判斷身份 教員 學(xué)生 管理員 試題管理 教員管理 窗口 個(gè)人信息 考試管理 窗口 留言版 學(xué)員信息 教員信息 關(guān)于 窗口 退出 在線答題 選擇考試科目 開(kāi)始考試 交卷評(píng)分 9 試的科目,然后選擇開(kāi)始考試進(jìn)行考試,在考試完成后選擇交卷評(píng)分進(jìn)行考試評(píng)分 。 (3)對(duì)員工的詳細(xì)資料的管理,包括增、刪、改、查詢等功能的實(shí)現(xiàn),這些也是一個(gè)企業(yè)的基本資源,畢竟員工培訓(xùn)系統(tǒng)是對(duì)企業(yè)的。 (3) 員工考試信息的刪除。 (3) 考勤基本信息的刪除。 (1) 企業(yè)培訓(xùn)基本信息的錄入,包括培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)人員、培訓(xùn)地點(diǎn)等信息。 (1) 員工基本信息的錄入,包括員工電話、員工姓名、員工性別、員工住址、身份證號(hào)等信息。因此,開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)具有可行性。 對(duì)于大中型企業(yè)來(lái)說(shuō)。這樣有利于人事信息在單位內(nèi)部的查詢提高了數(shù)據(jù)資源的利用率并且能及時(shí)得到更新。經(jīng)濟(jì)上完全可行。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生,掌握了數(shù)據(jù)庫(kù)原理及其應(yīng)用技術(shù),計(jì)算機(jī)編程等課程,對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用與程序的編寫(xiě)、調(diào)試有了一定的認(rèn)識(shí)和一定的實(shí)踐能力,從一定程度上也就具備了開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)的能力。每一個(gè)功能模塊盡量獨(dú)立,減少與其它模塊之間的耦合性,盡可能做到按客戶的需求可以選 擇安裝那些模塊,不安裝那些模塊。如果需增加新的業(yè)務(wù)品種,再次開(kāi)發(fā)不需更改原有系統(tǒng)的源代碼,原有系統(tǒng)對(duì)擴(kuò)展的部分一般不具有依賴性。 ( 4)安全性。 ( 2)準(zhǔn)確性。這大大地阻礙了公司經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著我國(guó)加入 WTO,我過(guò)企業(yè)越來(lái)越重視員工的培訓(xùn)。在企業(yè)管理器中,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各種數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的管理,可以通過(guò)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)查看數(shù)據(jù)庫(kù)的默認(rèn)結(jié)構(gòu)。 服務(wù)器資源管理器管理 SQL Server 服務(wù)器的啟動(dòng)、暫停和停止。主要表現(xiàn)在培訓(xùn)可以在網(wǎng)上進(jìn)行,學(xué)員不需要在花費(fèi)時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn),這樣即節(jié)省了學(xué)員的時(shí)間,又可方便快捷的為學(xué)員提供更好的服務(wù)。, who owns it will e to herald success, only a fool or voluntarily put their business into the cliffs of the people, will turn a deaf ear to education. The examination system for enterprise staff training units and training management information input provided training, training, information inquiry, attendance management, examinations and other services to meet the business needs of current records management training. In this paper, requirements analysis, business process analysis, design and implementation, testing and other aspects of doing analysis and research. Keywords: Business NewEmployee Orientation exam 目錄 第一章 緒論 ............................................................................................................................ 1 開(kāi)發(fā)背景 ........................................................................................................................ 1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的與意義 ................................................................................................... 1 系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介 ....................................................................................................... 1 服務(wù)器客戶端配置要求 ................................................................................................... 2 第二 章需求分析 ..................................................................................................................... 3 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目標(biāo)與原則 ................................................................................................... 3 系統(tǒng)的可行性分析 .....................................................
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