八年級第一學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)(文件)
【正文】 生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。對八年級的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。二是要找到知識(shí)之“本”，如“氣候類型”的知識(shí)，不管要求掌握什么考點(diǎn)，只要引導(dǎo) 學(xué)生始終抓住“氣溫”和“降水”兩個(gè)要素去探究，那么一切問題都會(huì)迎刃而解。這都需要我們培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。困惑：自然地理的“地球運(yùn)動(dòng)”部分，因?yàn)檫^于抽象，而且涉及到大量還沒有學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)，在實(shí)施“生本教育”時(shí)還有比較大的困難。通過觀摩我校幾位教師的精彩講課并看生本課堂教育視頻、上網(wǎng)查生本教育的資料，作為不是地理專業(yè)教師的我對生本教育有了一些浮淺的認(rèn)識(shí)。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。收放自如，也只有這樣，學(xué)生才能激揚(yáng)生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。這一前置性作業(yè)不落俗套，巧妙避免了以往傳統(tǒng)而固定的預(yù)習(xí)形式，充分契合了初中階段學(xué)生對周圍事物強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，促使他們在濃厚探究興趣及求知欲望的驅(qū)動(dòng)下，更多地搜集、整理與歸納有關(guān)我國東北工業(yè)基地現(xiàn)狀、原因以及解決對策的相關(guān)信息，而這些顯然為他們接下來在課堂交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中的有話可說以及更有針對性地聆聽我對具體知識(shí)點(diǎn)的分析與講解都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于當(dāng)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)效率的提高與完善。生本教育中最明顯的一個(gè)特點(diǎn)是小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。受大環(huán)境的影響，學(xué)生認(rèn)為，與其花時(shí)間在“副科”上，還不如多學(xué)“主科”，給中考多加分。人們的衣、食、住、行都與地理知識(shí)有著密切的聯(lián)系。八年級學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國人，連中國地理常識(shí)都不認(rèn)識(shí)，愧為中國人，從這一點(diǎn)，我激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解。另外，也從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。實(shí)行平時(shí)學(xué)習(xí)、提問、期中、期末等評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評價(jià)手段的多樣化，注重學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生自信心的激勵(lì)性評價(jià)。今后會(huì)更加努力，使教學(xué)成績更上一層樓。本期期末地理科的總體成績較好，八年級一班和二班平均分都達(dá)到及格。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。第五篇：八年級地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)八年級地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間匆匆而過，回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。除了課堂外，沒有學(xué)生在課下主動(dòng)地了解地理相關(guān)的資料，缺乏地理常識(shí)，甚至還有的學(xué)生和家長認(rèn)為學(xué)地理的最終目的就是能認(rèn)得路或者知道一些地名，對地理的重要性缺乏了解。讓學(xué)生感受和分享成功的喜悅，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，這樣學(xué)生才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。更有利于素質(zhì)教育理念所倡導(dǎo)的“高效課堂“這一教學(xué)目標(biāo)的更好貫徹與落實(shí)。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時(shí)候幫，教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么，所
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