人音版小學(xué)音樂五年級下冊《北京喜訊到邊寨》課堂觀察報告（推薦5篇）(文件)
【正文】 出現(xiàn)了4次，力度是強(qiáng)弱交替。了解少數(shù)民族的風(fēng)俗。師：誰能用串鈴按“X X XX XX”的節(jié)奏型伴奏？師：力度強(qiáng)的部分由串鈴伴奏，力度弱的部分由其他同學(xué)有節(jié)奏的讀出“嚓 嚓 嚓嚓 嚓嚓”，大家聽明白了嗎？師：效果真不錯，老師都情不自禁的隨著節(jié)奏跳了起來。）（二）第三主題過渡語：第三主題在音色和節(jié)奏上都發(fā)生了變化，播放師：透過輕快流暢的音樂，我們還能聽到哪種打擊樂的伴奏聲？（師出示雙響筒和響板，供學(xué)生選擇）生：雙響筒。師：你知道這段流暢的音樂是主要由什么樂器演奏的嗎？ 小結(jié)：是由小提琴、中提琴等西洋弦樂家族的成員們演奏的，它們的音色比較柔和，適合演奏那種優(yōu)美流暢的旋律。那么，這種優(yōu)美抒情的音樂適合群舞還是獨舞？生：獨舞。）（六）五、六主題聯(lián)播（過渡語：下面進(jìn)入第五主題）師：這一主題的力度與上一主題產(chǎn)生了怎樣的對比？ 生：強(qiáng)烈的對比。師：我們再來聽聽小號之后，緊接著出現(xiàn)了什么聲音？ 生：鈴鼓。師：對，不但力度一次比一次強(qiáng)，音調(diào)也一次比一次高，氣氛一次比一次高漲。（生隨音樂盡情的表演）師：大家的熱情太高漲了。過渡語：樂曲的第六主題在第一主題的歡騰情緒（師生隨音樂敲擊“咚— 咚—∣ 咚 咚 咚 咚‖”）師：管弦樂家族的全體成員們再一次齊心協(xié)力，奏響了輝煌燦爛的樂章，全曲在萬民歡騰的熱烈氣氛中落下了帷幕。師：這節(jié)課你們快樂嗎？那好，讓音樂帶來的快樂，永遠(yuǎn)伴隨著你和我。讓學(xué)生聽賞音樂，感受音樂的情緒，以及展現(xiàn)的場景，并為樂曲命名。四、拓展延伸。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。[教學(xué)重點] 通過聆聽，感受樂曲中苗族、彝族音樂的風(fēng)格特點。學(xué)生聆聽音樂。提示課題：《北門喜訊到邊寨》二、聽辨樂曲的音樂特點（一）欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。（三）下面請你們再聽一遍，當(dāng)聽到降mi的音時請你們舉手。（二）引子與第一部分。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱這個旋律。學(xué)生聆聽音樂并回答師：這是姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳脖上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。學(xué)生聆聽音樂并回答（這一部分又出現(xiàn)了Ａ的旋律）。教師播放全曲。四、創(chuàng)編表演通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的分辨。五、完美結(jié)課請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感想？[板書設(shè)計]北京喜訊到邊寨生動明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放；[教學(xué)反思] 在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先不揭題，這樣從上課的第一分鐘就抓住了學(xué)生的聽覺，為欣賞樂曲作充分的準(zhǔn)備。在幾個活躍份子的帶動下，教室里又洋溢著輕柔的舞步。第五篇：音樂教案《北京喜訊到邊寨》音樂教案《北京喜訊到邊寨》一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《小小花傘》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動作二、教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生感情豐富唱好《小小花傘》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。完成聽聽想想問題。動作分解教學(xué)??1結(jié)束。引出“秧歌舞”?！弊尯⒆涌粗喿V聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律?！保ǘ╅_始上課跟錄音演唱。整堂課在輕松熱鬧的氣氛中結(jié)束。在每次欣賞前我都提出不同的問題吸引學(xué)生聽賞的注意力。教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。（六）完整再欣賞一遍樂曲并總結(jié)音樂特點。（五）完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。（四）第三部分和尾聲。（三）第二部分。3．這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。學(xué)生聆聽音樂并回答（領(lǐng)奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。）學(xué)生聆聽音樂，在聽到降mi時舉手。（播放樂曲第三主題和第四主題。設(shè)疑這段音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？分別出現(xiàn)在哪里？（舉手示意）（三）選擇：風(fēng)格是中國的還是外國的？演奏的樂器是民族的還是西洋的？（四）小結(jié)：這是一首由西洋管弦樂隊演奏的具有中華民族風(fēng)格的樂曲。[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、電腦等[教學(xué)過程]一、為樂曲取個好聽的名字。圓號先后運(yùn)用開放阻塞音奏法，形象地表面了號聲在群山間的回聲，把我們帶到了祖國西南的邊寨。[教材分析] 《北京喜訊到邊寨》就是表現(xiàn)了重大喜訊傳到祖國邊寨時，山寨人們欣喜若狂、縱情歡慶的情景。我播放音樂我播放音樂我播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨音樂，在聽辨的過程中找出各自不同的風(fēng)格。板書設(shè)計：主題 節(jié)奏型 力度 情緒 引子 f P一、咚—咚—∣咚 咚 咚 咚｜ f 歡快熱烈二、嚓 嚓 嚓嚓 嚓嚓 P f 輕巧活潑三、XX XX XX XX 輕快流暢四、P f 優(yōu)美抒情五、0 0 0 0 ┃嘿 嘿 嘿 嘿┃ f 熱情奔放六、0 0 0 0 ┃喲 喲 喲 喲┃ P 輕巧活潑第四篇：五年級下冊音樂教學(xué)案例《北京喜訊到邊寨》范文人民音樂出版社第10冊第二課北京喜訊到邊寨[設(shè)計思路]在本課的教學(xué)活動中，我設(shè)計為四個教學(xué)環(huán)節(jié)。師：讓我們用自己喜歡的演奏方式隨音樂完整的合作一次。山寨里再一次沸騰起來。師：現(xiàn)在我們分男女兩組當(dāng)啦啦隊，為他們
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