八年級物理《質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 用的物理量質(zhì)量和密度。因此，本節(jié)是基礎(chǔ)的一節(jié)。（3）方法目標(biāo)：①繼續(xù)學(xué)習(xí)“從現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過分析、比較得出結(jié)論”的研究方法；②繼續(xù)學(xué)習(xí)運用“關(guān)鍵詞歸納法”歸納文段要點；③初步學(xué)習(xí)“實驗探索法”發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)方法“質(zhì)量”：現(xiàn)象歸納法、練習(xí)法；“質(zhì)量的測量”：實驗探索法、關(guān)鍵詞歸納法。最后分析了人造衛(wèi)星繞地球運行過程中動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化情況。難點：由實驗現(xiàn)象分析概括出動能和勢能可相互轉(zhuǎn)化并解釋簡單的物理現(xiàn)象。四、教學(xué)程序新課引入。實驗1：滾擺實驗。使學(xué)生總結(jié)出：下降時，滾擺位置變低，速度變大，則重力勢能減小，動能增大－－說明重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；上升時，位置變高，速度減小，則動能減小，重力勢能增大——說明動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。放映CAI課件中單擺動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析出最高點A、C兩處速度為零，則球從A—B—C的速度變化很容易觀察出來，學(xué)生也好得出A—B—C和C—B—A的能量轉(zhuǎn)化。點按鼠標(biāo)顯示實驗結(jié)論：撞彈簧的實驗證明：動能和彈性勢能可相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生討論衛(wèi)星和皮球運動過程中能量的轉(zhuǎn)化。放映皮球動畫，學(xué)生一目了然的就可完成“想想議議”的內(nèi)容。第四篇：八年級物理《質(zhì)量》教學(xué)案例八年級物理《質(zhì)量》教學(xué)案例優(yōu)勝中學(xué)何文莉一、教材分析：教材內(nèi)容的地位及作用教材從本章到第十四章講述力學(xué)知識。就本章而言，涉及到兩個常用的物理量質(zhì)量和密度。因此，本節(jié)是基礎(chǔ)的一節(jié)?！?〉德育目標(biāo)： ①在質(zhì)量初步概念的引出過程中滲透“現(xiàn)象”與“本質(zhì)”的辯證唯物主義思想； ②在實驗過程中滲透“實事求是”的辯證唯物主義思想；二、教學(xué)重點和難點雖說質(zhì)量是物理學(xué)中的一個基本概念，但教材對初中學(xué)生的要求較低，因此，它不是本節(jié)的教學(xué)重點。四、板書設(shè)計：一、質(zhì)量質(zhì)量物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量單位：(1)通用單位：千克kg(2)常用單位：噸1t=______kg克1g=______kg毫克1mg=___kg測量：(1)工具：實驗室用托盤天平(2)托盤天平的使用：①方法： 天平平臺放，游碼零刻線；平衡螺母調(diào)，指針中線指；左物右碼放，砝碼游碼和。第2課時學(xué)生分組用托盤天平測物體的質(zhì)量。學(xué)生閱讀課本，討論學(xué)習(xí)托盤天平的使用方法。課堂基礎(chǔ)習(xí)題過關(guān)檢查。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生邊玩邊學(xué)，學(xué)習(xí)興趣很高，課堂學(xué)習(xí)效率高。因為現(xiàn)在的日常生活用品都配有說明書，學(xué)生要通過閱讀說明書學(xué)會使用，所以在學(xué)習(xí)托盤天平的使用方法時，我采用讓學(xué)生先閱讀課本討論托盤天平的使用方法，嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量，師點撥實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生交流實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題。講臺上放著一臺托盤天平，師邊操作邊講解托盤天平的使用方法，可見度小且枯燥無味，課堂教學(xué)效率低?！顿|(zhì)量》這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的是：知道質(zhì)量的初步概念及單位；知道物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變；掌握托盤天平的使用方法。因此，本節(jié)的教學(xué)重點和難點都是讓學(xué)習(xí)天平的使用。〈2〉能力目標(biāo)： ①會調(diào)節(jié)天平平衡； ②會使用游碼； ③初步學(xué)習(xí)用天平稱固體的質(zhì)量； ④培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的物理知識及技術(shù)與生活密切聯(lián)系的意識。所以，本章是基礎(chǔ)的一章。在能力培養(yǎng)方面，除了繼續(xù)注意提高學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰ν?，在講述概念和規(guī)律的過程中，更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力，通過分析物理事實，找出共同特征，從而概括出概念和規(guī)律。（1）放映CAI中練習(xí)題，學(xué)生解答；（2）討論回答課本P9面習(xí)題4，講評習(xí)題5兩題；（3）布置作業(yè)：P9面習(xí)題7三題。介紹衛(wèi)星知識，告訴學(xué)生這是我國1970年4月24日發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星包含豐富的物理知識，一方面對學(xué)生進行愛國主義教育，另一方面可激發(fā)學(xué)生的求知欲。動能和勢能相互轉(zhuǎn)化事例分析。實驗3：此實驗改為CAI模擬實驗，并把彈片改為彈簧來增大可見度。實驗2：單擺實驗。告訴學(xué)生可通過觀察擺輪上的紅色標(biāo)志來判斷擺輪的快慢。啟動計算機投影本節(jié)CAI課件封面：動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，物理教案《物理教案—質(zhì)量》。三、教學(xué)方法本節(jié)教學(xué)采用實驗研究的方法。目的和要求：（1）知道動能和重力勢能、彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化，并能解釋自然界中機械能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象；（2）培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力和分析實際問題的能力；（3）對學(xué)生進行愛國主義教育。②注意事項：稱量、鑷子、干燥、清潔。天平作為一種常用測量質(zhì)量工具，是后續(xù)章節(jié)有關(guān)實驗的不
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