六年級(jí)數(shù)學(xué)月考試卷分析[大全5篇](文件)
【正文】 小題，沒有一份全對(duì)的答卷，其中出錯(cuò)最多的是longer, taller, stronger選出不同的一個(gè)，需要對(duì)其用法掌握透徹才能做對(duì)。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容自己考慮沒有見過的題型，要做到舉一反三。最后一題，閱讀理解，分兩部分，一是根據(jù)短文，判斷正誤，考察學(xué)生基本閱讀及篩選信息的能力，失分原因還是審題和粗心；二是根據(jù)短文回答問題，失分原因在于對(duì)于特殊疑問句和一般疑問句的問答規(guī)律不熟練，答題不規(guī)范，出現(xiàn)動(dòng)詞和代詞使用的錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生回家的復(fù)習(xí)。優(yōu)等生以賽代練，后進(jìn)生需要“開小灶”。為了統(tǒng)考取得優(yōu)異的成績(jī)及更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)針對(duì)這次數(shù)學(xué)考試情況做如下分析：一、考情匯總本次六年級(jí)數(shù)學(xué)月考，參加考試的學(xué)生共有528人，100分共7人，90分到99分共72人，80分至89分共102人，70分至79分共124人，60分至6 9分共85人，60分以下共138人。不再單純考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，加強(qiáng)了探究能力，創(chuàng)新能力和解決問題能力考察。三、答卷分析從全校學(xué)生答題試卷情況來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念（如倒數(shù)、圓面積推導(dǎo)公式、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、單位“1”）等掌握的不牢固，運(yùn)算能力還沒有過關(guān)，解決問題能力欠佳，主要反映在：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。學(xué)生不會(huì)找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。學(xué)會(huì)找單位“1”，如：蘋果樹是梨樹的3/4，把梨樹看成單位“1”，蘋果樹比梨樹多3/4，把梨樹樹看成單位“1”?？蛇\(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式，優(yōu)生帶后進(jìn)生。本次測(cè)試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績(jī)。在課外輔導(dǎo)時(shí)，才可能有針對(duì)性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺”，為優(yōu)生“開小灶”。119題是已知某點(diǎn)求關(guān)于X軸、Y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)，部分學(xué)生把規(guī)律掌握混淆了。23題幾乎不失分。27（8分）題失分率較高，首先學(xué)生在編題方面就出現(xiàn)了很多問題，造成后面的證明過程不能得分。三、作圖題21題要求畫出關(guān)于X軸對(duì)稱的圖形，個(gè)別人做成了關(guān)于Y軸對(duì)稱的圖形，還有個(gè)別學(xué)生沒有表示對(duì)稱后圖形的點(diǎn)的坐標(biāo)值。試題考察的知識(shí)點(diǎn)很全面，難易程度適中，我所擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)中最高分100，一班優(yōu)秀人數(shù)為10人，二班9人，差生人數(shù)減少，優(yōu)秀人數(shù)增多，及格率也有所提高，下面具體對(duì)試題分析如下：一、選擇題（3*10）2題錯(cuò)的較多，學(xué)生分析問題不全面，忽略了在三角形外面的點(diǎn) 3題判斷圖形中全等三角形的對(duì)數(shù)不過準(zhǔn)確。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“四基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。另教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。計(jì)算能力還需要加強(qiáng)，尤其是能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的，學(xué)生對(duì)一些運(yùn)算定律掌握不牢，在教學(xué)中應(yīng)注意，尤其是乘法分配律，學(xué)生容易混淆，不會(huì)靈活運(yùn)用。計(jì)算能力考查，注重計(jì)算技巧。題型多樣，形式靈活。抓好早讀質(zhì)量，學(xué)生在背誦方面采取小組長(zhǎng)監(jiān)督，教師抽查、等方法相結(jié)合，要做到，抓住個(gè)體，切實(shí)把背誦落到實(shí)處。學(xué)完每一個(gè)模塊后進(jìn)行一次小檢測(cè)，然后查缺補(bǔ)漏。注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。在平時(shí)的教學(xué)中，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。此題失分較多，有80%的學(xué)生都幾乎沒有全對(duì)，這是對(duì)重點(diǎn)句型不熟記以及拼寫粗心的緣故。第三題、第五題和第七題補(bǔ)全對(duì)話難度較小，都是常見的對(duì)話句型，答題狀況較好。第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析六年級(jí)下第一次月考試卷分析李曉凱一、整體分析這次英語(yǔ)月考試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)
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