【正文】 ”，“老師要和我們玩兒游戲”，大家七嘴八舌誰也不讓誰。一直到第五個人，老師喊了一聲：“?！?。我們又傳了起來，又傳到一個人時，他故意慢了半拍，后面那個人等的不耐煩了，伸出手把筆盒直接奪了過來，又用迅雷不及掩耳之勢的扔給了下一個人。游戲規(guī)則很簡單，游戲開始時要放音樂，然后把用紅領巾扎成的花遞給第一個同學，由第一個同學傳給第二個同學，第二個同學再傳給第三個同學音樂聽了之后，＂花＂傳到了誰手上就算誰輸，前五個輸?shù)娜艘硌菀粋€節(jié)目，后五個輸?shù)娜艘脚_上去抽獎。于是，陳依娜只好上臺背了一首古詩。如：小組積分扣一分，原地蛙跳50個，做俯臥撐20個知道繆璐瑤抽到一個＂免做作業(yè)一項＂，才又勾起了我們的興趣，于是每個人都想盡辦法去抽獎，你瞧，陳依娜慢吞吞的把＂花＂傳給了潘晗語；朱仁俊甚至故意把＂花＂丟到地上，然后撿起來，再傳，宋云舒還把＂花＂放在手中搖來搖去不知過了多久，才輪到了我，我把＂花放在手上了好半天。擊鼓傳花作文13老師好容易讓大家靜下來，宣布了游戲規(guī)則：“我這里有一束菊花、一面小鼓?？珊枚嗤瑢W一點也不緊張，還大叫著要快點開始。阮豪這時正想把菊花傳給后面的同學，鼓聲一停，他的手就像給定住了一樣。就這樣鼓聲陣陣，笑聲不斷，好多同學被選上臺表演了自己的拿手好戲。只見他把本子分成三份，隨便抽出一份來問我那本是否在里面。最后，游戲在羅晨甜美的歌聲中結(jié)束了。老師笑瞇瞇地走進教室，說：“今天我們玩‘擊鼓傳花’這個游戲”。老師有節(jié)奏的打著“鼓”，我們在下面飛快的傳著“花”。過了一會，她朗誦完了，鞠躬也不鞠，就飛快地當了老師的接班人。又來了接班人，我們又開始“歌曲傳花”了，不料這次傳到了我，我不敢上臺，盡管我在大舞臺上表演過。游戲規(guī)則是：有一個人在擊鼓，其它人在傳馮老師頭上的那一個盒子，按“S”傳，當擊鼓人員的鼓聲一停，只要盒在誰那里，就要抽一張紙條，如果抽到什么，你就要按照紙條上乖乖的去做。快樂課堂真好玩。但是要求按紙條規(guī)定表演，多是唱歌、跳舞、猜謎和答問等健康有益的活動，內(nèi)容豐富，形式多樣。2學會捕捉精彩鏡頭，把自己的所見所聞所感寫進文章中。（師板書課題：擊鼓傳花。（師展示盒子。師：我需要一名鼓手，誰愿意？（師選一名鼓手。鼓聲停！花落到X生手中。師:那你可要仔細觀察他抽取任務時的表情哦！師對X生：請抽取任務卡?。╔生抽取任務卡，師在此時抓拍生抽到的任務卡的表情。（師拍攝孩子們游戲時的表現(xiàn)。則指導學生觀 察其表情。2 采訪學生傳花過程中的心情和想法。如不能完整回答，此時，師要提醒學生把話說完整，同時出示PPT3）師：孩子，請把話說完整，當鼓聲響起時，我很緊張，緊張得心跳都加速了。（生完整回答。出示PPT。生說。）師：哦，原來是這樣??！小結(jié)：讓生把這幾句話連起來說一說。過渡師：剛才大家在說的時候語句連貫，有新意，真不錯！下面我還有問題要問問大家。預設生答2：走。B 如果生答：慢慢地走。）如果學生出現(xiàn)了不好意思或?qū)擂蔚纳袂?，老師就必須抓住。）?）師：他為什么會有這樣的表情？原來他的任務是，師出示PPT9（4）師：他表演時做出了怎樣的動作？（5）小結(jié)：師：請你把句子連起來說一說。）那你們聽到了什么聲音嗎？（生答：笑聲、掌聲等。（師出示PPT11）。三、第二輪游戲。第二輪游戲開始。鼓聲停，Y生上臺表演。）生說完，師：感謝你。（生拿出答題紙）師出示PPT13。出示評價標準。老師示范展示及點評兩位學生的作品。生練寫。過渡：孩子們，剛才的兩輪游戲好玩嗎?想永遠把它記錄下來嗎？那就請你用文字的形式把它留住，你可以選擇一個你感興趣的鏡頭，把它描寫下來。）師：那你接到花師什么心情呢？（生答：）師：那抽到任務卡時，你有什么想法？（生答：）那現(xiàn)在任務完成了，你心情怎么樣？（生答：）師:你能把這些句子連起來說說嗎？（師出示PPT12。（鼓手上臺。（2）觀察接到花的同學上臺的動作和表情。）總結(jié)：師：剛才我們用耳朵去聽了聲音，用什么去看了表情和動作，用什么去產(chǎn)生了想法，用什么去體會了心情？（生依次答：眼、腦、心，同時師板書，耳、眼、腦、心。（2）師：那大家是怎樣笑的呢？（生答：哈哈大笑）還有呢？師提示：有的孩子這樣笑，（師做動作：拍手大笑）有的孩子這樣笑（師做動作：捧著肚子，生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了），有的孩子一直笑，笑得都（生補充:停不下來。4觀察臺下學生看表演時的表現(xiàn)。）師：好，請把句子說完整。（同時出示PPT7）他像慢慢地走上講臺。師：像什么一樣快？（生：像獵豹、像流星、像光.......）師：請把話說完整。師引導：怎樣來形容他的跑，他像什么一樣跑跑上講臺？（生：像獵豹、像流星、像光.......）師：請把話說完整。生說，師適時點評。）這個定時炸彈落到了X同學手里時，你有什么想法或心情？情景預設1想上臺表演的孩子答：（生答：失落，失望）師：那你怎么來形容一下你那失望（失落）的心情呢？）如果生答不出來，師則直接告訴：老師送你一個大禮包：到手的鴨子飛了，等。）師：它簡直就像一顆（生答：如榴蓮、刺猬、仙人球......）師抽生把話說完整。師：這時的花好看得像什么呢？（生答：幸運女神、幸運之星等）師請生把話說完整，師：孩子請你把話說完整。）師：你的心跳加速，感覺心都快要（生：爆炸了、跳出來了.......）師借機抽生說：當鼓聲響起時，我的心都快要_____________師此時點評:看，這個夸張的修辭手法用得多恰當?。◣熇^續(xù)引導）師：我的心砰砰直跳，感覺懷里像揣了只（生答：小兔子、小鹿.......）師借機抽學生說：當鼓聲響起時，我的心砰砰直跳，感覺懷里像揣了只（2）師：孩子，眼看花就要傳到你的手上了，你有什么想法？生答（緊張、生怕花落在我的手上.......）師借機請生起來說：眼看花 傳來我（生可能說不完整，師出示PPT4。）那我可要采訪采訪你們，當鼓聲響起時，你的心情怎么樣？（生答：緊張、興奮、高興.......）（師板書：心情，緊張、興奮、高興等詞。）師對此學生：沒關(guān)系，孩子，我第一次上講臺時還曾緊張得話都說不清呢。師：感謝你的表演。師：那你可要認真觀察他的動作和神態(tài)哦！師對X生：請完成你的任務?。ㄇ闆r預設1：上臺的孩子很大方，能完成任務。師：XXX，你料到花會傳到你的手上嗎？你馬上就要抽取任務卡了，你有什么想法？生答:.....。）師對鼓手：請你敲鼓時節(jié)奏稍微快一點，敲鼓的時間長一點，能讓大部分同學都傳到花。二、第一輪游戲，分為三個部分引導學生，即體會傳花時學生的心情和想法、觀察表演者上臺時的動作和表情、觀察臺下同學在看表演時 的反應。師：讓我們一起來看看游戲規(guī)則吧：一人敲鼓，當鼓聲響起時，花開始在大家手中傳遞，當鼓聲停止時，花落在誰的手上，誰就上臺完成任務卡片上的任務。教學難點： 引導學生把平時積累的好詞佳句在適當?shù)臅r候運用出來。接著以上面的規(guī)則進行下一輪，敲鼓的人由上輪表演的人擔當。2．一個主持人站在圓圈中蒙眼擊鼓，另一個主持人說開始，就開始敲鼓，鼓響傳花，鼓聲一停就停止傳花。馮老師看見我們四分之二的人都舉手了，馮老師一時也很尷尬，怎么那么多人舉手呢？馮老師終于做出了決定，選了一個女生，但不是我，鼓聲響起，一直到段俊杰，段俊杰抽來了一個可以選一個自己喜歡的玩具，我氣的頭上冒火，第二次游戲開始，陳姚睿開心在叫傳來我，傳到我這里，上帝好像聽到了我們大作家陳姚睿的呼喚，將這個機會讓給了陳姚睿，當他被適中的時刻他哭笑不得，當他抽到了紙條的時刻，頓時喜出望外，這個命令是：“找兩個你最喜歡的朋友去做一個動作。下課了，我慢慢地走出教室，心想：我真不應該，我在講臺上主持過好多次了，卻不敢上臺表演一個節(jié)目，以后我一定要克服困難，勇敢地面對困難。他一上臺，我們就不約而同地說：“表演搞笑！”他只好裝一只大猩猩，走啊走，嘭！自己一不留神撞到了門。忽然，“鼓聲”停止了，“花”正好傳到了余瑋琪手里。我們用紅領巾當花，門當鼓。擊鼓傳花作文14“叮鈴鈴”！清脆悅耳的上課鈴響了。他又從這一小疊本子里抽出一本，問是不是，我搖了搖頭。他讓我去當助手，從一疊作業(yè)本中選一本記住上面的人名，然后他把本子插回去打亂順序放好。阮豪只好一步一挪地上了講臺，可是他呆在那里半天，一句話也說不出來。那束菊花在同學中快速的傳遞著，仿佛成了人們手中的“定時炸彈”。鼓聲一停，花在哪個位置上，就讓他（她）上來表演一個節(jié)目。但是幸運之神并沒有降到我的頭上，哎，真是太可惜了。語文老師走過來對我們說：＂從現(xiàn)在開始，輸了的那個人到前面來抽獎。我一面想著，一面把＂花＂幾乎是扔似的傳給了張宸康。擊鼓傳花作文12今天下午第三節(jié)課，語文老師宣布：＂今天我們來做一個游戲名字，叫做擊鼓傳花。傳到我的時候我好緊張，生怕老師突然喊停，果然我剛手忙腳亂的傳給第二個人時，那個人剛伸出手，老師喊了一聲停，我當時可緊張了，連話都說不好：“山……山崩……地裂”。噢耶！全班異口同聲地歡呼起來。這個游戲在快樂的歌聲中結(jié)束了。鼓聲持續(xù)了好久，我們的心砰砰直跳。他慢慢走上講臺，心里肯定在想：“千萬不要抽到肚皮舞呀！”他猶豫了一會，想了又想抽了一張紙條，迅速地打開一看嘆了一口氣想：怎么會這樣？我們打開一看，是做三個鬼臉。激動人心的時刻就要來了，我又緊張又激動。擊鼓傳花作文10“咚咚咚……”教室里傳來一陣敲鼓聲，原來是我們要玩一個有趣的游戲——擊鼓傳花?！盎ā笨煲獋鞯轿沂掷锪?，我的心快要跳出來了，“砰砰砰砰”。李冰倩又扔給了李吾浩，李吾浩又傳給了李冰倩，他們都不想上臺表演節(jié)目。鼓聲又響起來了，大家緊張地準備著，心想：“下一個會是誰呢？”結(jié)果，是李思汝，她給大家講了個故事。王浩然嘟著嘴巴，手緊抓著衣角，慢吞吞地走向講臺。為了方便傳遞，我們今天的“花”用沙袋代替。”老師話音未落，教室里就一片沸騰。就在這時，鼓聲戛然而止，真是好險??！他站了起來，不知說什么