【正文】 鼓勵學(xué)生上講臺，參與課堂，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；書寫格式的問題，我們更是日日點(diǎn)，時時提，手把手教學(xué)生進(jìn)行格式書寫。為此，我們數(shù)學(xué)組對導(dǎo)學(xué)案的基本模式進(jìn)行了深入的討論。但情境趣味化和生活化是我們努力的方向。檢測環(huán)節(jié)在課堂上很難落實(shí)。請相信，我們一定會沿著這條大道堅(jiān)定不移的走下去。本組堅(jiān)持從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，通過一定數(shù)量的日常生活或生產(chǎn)實(shí)際的感性材料來引入，或由學(xué)生已有的知識來引入，力求做到從感知到理解。對存在的疑惑先在小組內(nèi)與其他同學(xué)進(jìn)行討論，然后在課堂上表述自己對概念，公式的理解、認(rèn)識，教師根據(jù)情況進(jìn)行必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)、修改、完善，補(bǔ)充升華。教師點(diǎn)撥時說明要注意的問題，規(guī)范解題步驟和書寫格式。總結(jié)升華：由學(xué)生自主進(jìn)行課堂小結(jié)，整理本節(jié)課所學(xué)知識及應(yīng)注意的問題等，總結(jié)解題方法與規(guī)律。一、抓靜態(tài)管理，求穩(wěn)定。，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，求提高。2．深化操作培訓(xùn)對教師的培訓(xùn)僅僅停留于課程理論的層面上還是不夠的，必須與教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，為此我們加強(qiáng)了操作層面上的培訓(xùn)。開展了“備、說、教、研、思”的系列研討活動。教學(xué)工作以新課程改革為重點(diǎn)，積極開展教學(xué)研究，在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。我們把課改的著力點(diǎn)定位在課堂教學(xué)的研究上，力求將新課程的教學(xué)理念落實(shí)到每節(jié)課上，落到每個學(xué)生的身上，使每一個學(xué)生得到主動、和諧和全面的發(fā)展。為此，我們召集有關(guān)教師進(jìn)行了專題研究，共同探討提高其有效性的途徑。三是發(fā)揮教師導(dǎo)的作用，教師在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時，要深入小組參與討論，進(jìn)行指導(dǎo)，并及時了解小組的學(xué)習(xí)情況，以便靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。我們將抓住課改契機(jī)，準(zhǔn)確把握課改脈搏，不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，在行動中研究，在研究中求發(fā)展，努力提升我校的辦學(xué)品位。堅(jiān)持科研興校的辦學(xué)思想，把教育科研當(dāng)作“一把手工程”來抓，在問題中尋找課題，在思路中尋找出路，把思考化為行動，強(qiáng)化管理，重視過程，講究實(shí)效，在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立教育科研主旋律意識，確立課程改革的超前意識，強(qiáng)化教育質(zhì)量的精品意識，找問題啟動，抓課題帶動，借制度推動，靠“研”教連動，用成功促動，努力激發(fā)教師潛心教育科研的積極性和創(chuàng)造性。二是制定小組學(xué)習(xí)規(guī)則，明確在小組學(xué)習(xí)時學(xué)生學(xué)習(xí)的4個階段，即“思、聽、說、議”。做到每位教師上一堂課改研討課，每位教師評一節(jié)課，每位教師撰寫一篇教學(xué)論文。1．以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。3．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)加強(qiáng)對教師的即時培訓(xùn)，把著力點(diǎn)放在教師的教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)上。綜觀我校教學(xué)現(xiàn)狀，我們首先加強(qiáng)了對教師的課程改革培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使新課程的教學(xué)理念深入人心，教師的教學(xué)行為得到了有效的糾正，教師的教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。重視對學(xué)校課程的設(shè)置和整合，在保證學(xué)生基礎(chǔ)教育質(zhì)量和學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力的同時，又可以使學(xué)生在各自不同領(lǐng)域里充分學(xué)習(xí)、充分發(fā)展。制訂了各種活動制度，做到活動時間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人四落實(shí)，如每周二下午為教研活動時間，周三下午為學(xué)生興趣小組活動，周四下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間；建立了各種例會制度，如教研組長、班主任和課題組成員及課改小組的月例會制度，小結(jié)和交流每月的工作情況，探討和部署下階段工作。二、下學(xué)期的設(shè)想下學(xué)期繼續(xù)研究本組新授課在學(xué)?！八牟?2法”的教學(xué)模式下的優(yōu)化，使數(shù)學(xué)課更加趣味化和高效化。對例題進(jìn)行變式訓(xùn)練，延伸拓展，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固理解概念及公式，在學(xué)生展示及講解中，教師適時給予點(diǎn)撥、提煉、升華。讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)過程的快樂與艱辛。將以往自主學(xué)習(xí)新知預(yù)習(xí)變?yōu)榕c本節(jié)課有關(guān)和要用的知識、公式的回顧及簡單新知的預(yù)習(xí)，這樣為學(xué)習(xí)新課打定基礎(chǔ)，同時體現(xiàn)減輕學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)。通過各種數(shù)學(xué)形式、手段，借助各種媒體手段，揭示和研究數(shù)學(xué)概念、公式的本質(zhì)屬性，通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成正確的世界觀和方法論。教育的終極目的，在于培養(yǎng)一個完整的人，一個能夠?qū)崿F(xiàn)自我幸福的人。三、目前存在的一些問題：兩個月新課堂教學(xué)我們收獲了很多東西，期間解決了很多問題，但是，短短的兩個月，我們?nèi)匀淮嬖谠S多問題，現(xiàn)將主要問題總結(jié)如下：新課堂要求教師‘隱身’，根據(jù)我們目前的學(xué)情，數(shù)學(xué)課堂學(xué)生對知識一知半解，教師如何‘隱身’？‘隱身’之后教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)？如何上試卷講評課？（對于數(shù)學(xué)學(xué)科，是否增加教師示范展示課、習(xí)題試卷講評課等，用于指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的大展示講解。導(dǎo)學(xué)案量和難度的思考：研究考綱，細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，研究教材，精簡知識點(diǎn)，精簡例題，練習(xí)題，從以往的大容量向一節(jié)課的內(nèi)容轉(zhuǎn)化（這個轉(zhuǎn)化我們目前做的比較好），并結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，抓基本，抓基礎(chǔ)，并思考如何抓。二、導(dǎo)學(xué)案的編寫情況：實(shí)行‘五步三查’高效課堂教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一文本，是學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的‘路線圖，導(dǎo)學(xué)的編寫質(zhì)量直接決定高效課堂的實(shí)施。：根據(jù)我們學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)本學(xué)科的特點(diǎn)，在實(shí)行新課堂時，我們還遇到過這樣的一些問題。：從傳統(tǒng)課堂的‘一言堂’，到新課堂教師的‘隱身’真正實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，對于中學(xué)部的數(shù)學(xué)課來學(xué)，一直是個難點(diǎn)，為了克服這個難點(diǎn)，我們教研組經(jīng)常反思討論，聽課評課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，失敗再戰(zhàn)，戰(zhàn)了再敗，越戰(zhàn)越勇。謝謝大家！第二篇：西華縣遲營二中數(shù)學(xué)組課改工作匯報(bào)材料數(shù)學(xué)組‘五步三查’高效課堂工作匯報(bào)實(shí)行高效課堂已經(jīng)兩個多月，我們做了很多，同時，還有很多疑惑和有待改進(jìn)的問題，現(xiàn)在我就 ‘五步三查’課堂教學(xué)模式這兩個月在數(shù)學(xué)課堂的實(shí)施情況及數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編寫情況和仍存在的一些問題等方面做以下匯報(bào)：一、