【正文】 自覺學習，樹立“終身學習”理念，不再視學習為負擔，努力營造人人學習新知識，鉆研新技術，掌握新本領的良好學習氛圍。建設學習型班組，影響員工心智模式改善的最大障礙，就是根生于人們心中的人性陋習對新理念的抵制，主要有自我感覺良好，歸罪于外、缺乏系統(tǒng)思考以及封閉僵化等心態(tài)。編撰“學習型班組實務”一書，發(fā)給各個班組。為班組購置《第五項修煉》、《工作學習地圖》、《做事先做人》等書籍3000余冊。在實踐中，做到抓點帶面，循序推進。示范班組從形式上做到六有：有班組共同愿景。有獲獎成果，內(nèi)的小核算，小革新，小改進，小建議，小節(jié)約，小經(jīng)驗成果；“QC”成果；班組論文；勞動競賽結果等。對創(chuàng)建成果突出的班組在公司系統(tǒng)表彰。能否改善心智模式，是確保學習型班組建設能否不斷推進的關鍵?；仡櫣緦W習型班組建設歷程，一致認為他們的做法是符合上級精神和班組建設實際的。從過去的書面臺帳到現(xiàn)在的微機臺帳，從手工書寫班組資料上報到當前電子郵件上報各種資料，班組資料微機化已有了堅實的基礎。打開公司主頁上的“班組鏈接”，一幅幅圖文并茂，構思新穎的班組網(wǎng)頁，將各班組嶄新的風貌展現(xiàn)在大家眼前。僅2004年就有三個班組“QC”成果獲國優(yōu)，這在縣級供電企業(yè)中是獨有的。班組資料標準化。在同業(yè)對標中，各班組對班組資料進行整合。該公司的實踐證明，建設學習型班組，培育知識型員工，是建設“一強三優(yōu)”供電企業(yè)和學習型企業(yè)的需要。該公司在創(chuàng)建學習型班組，班組網(wǎng)頁競賽，QC活動成果發(fā)布，建設班組資料庫等方面，針對不同班組提出不同要求，學習型示范班組，由班組自己申報；五星級班組網(wǎng)頁競賽，由各班申請參賽；QC成果作為先進及以上班組必備條件；班組資料庫內(nèi)容，特色文件夾采取班組“自選”；班組文化建設的各種活動，大多數(shù)活動由員工自愿參加；員工技能提高，制定常態(tài)練兵機制。第三篇：創(chuàng)建學習型班組爭做知識型員工關于開展“創(chuàng)建學習型班組爭做知識型員工”活動方案根據(jù)發(fā)展公司文件精神和礦業(yè)處關于開展“三型”活動的有關要求，從2004年起，在服務公司范圍內(nèi)開展創(chuàng)建“三型企業(yè)”活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：一、指導思想以“三個代表”重要思想及黨的十六大為指針，以實施科教興企和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為目標，以加快走新型工業(yè)化道路為主線，通過開展“創(chuàng)爭”活動，促進文化建設，全面提高員工整體素質(zhì)，增強核心競爭力，為實現(xiàn)一流服務而奮斗。采取深入宣傳發(fā)動，努力營造濃郁的學習氛圍，教育員工樹立“終身學習的觀念”、“工作與學習相結合的觀念”、“團隊學習的觀念”和“創(chuàng)新學習的觀念”。要分層次、分階段進行。特別是讓班組長、先進、骨干在學習氣氛中起到模范帶頭和引導作用，并最大限度地發(fā)揮職工主觀能動性，達到學習工作化的目的。學習型組織作為近幾年流行的管理術語和頗具影響力的管理理念，現(xiàn)在已被許多企業(yè)吸收。安徽江淮汽車有限公司通過締造學習型組織激活人力資源這一最活躍的要素，以學習力的提升帶動企業(yè)的執(zhí)行力、團對協(xié)作能力和創(chuàng)新能力以及資源的整合的全面提升，系統(tǒng)的整合和優(yōu)化組織能力，演義一個從小到大、從弱到強的發(fā)展歷程。我段近十年來的改革經(jīng)驗就說明：不盲目教條的死板硬套，牢記”實踐是檢驗真理的唯一標準”，踏踏實實的探索和實踐，不斷向學習型組織邁進。在學習中求進步、在創(chuàng)新中謀發(fā)展。”如今我們電氣化三公司所面臨的市場形式越來越嚴峻，讓我們齊心協(xié)力，以積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自我潛能，在超越自我的同時打造企業(yè)共同愿景，創(chuàng)建一個生機昂然的學習型組織，使我們的企業(yè)大踏步的邁向新起點。學習型組織作為近幾年流行的管理術語和頗具影響力的管理理念，現(xiàn)在已被許多企業(yè)吸收。安徽江淮汽車有限公司通過締造學習型組織激活人力資源這一最活躍的要素，以學習力的提升帶動企業(yè)的執(zhí)行力、團對協(xié)作能力和創(chuàng)新能力以及資源的整合的全面提升，系統(tǒng)的整合和優(yōu)化組織能力，演義一個從小到大、從弱到強的發(fā)展歷程。我段近十年來的改革經(jīng)驗就說明：不盲目教條的死板硬套，牢記”實踐是檢驗真理的唯一標準”，踏踏實實的探索和實踐，不斷向學習型組織邁進。在學習中求進步、在創(chuàng)新中謀發(fā)展。”如今我們電氣化三公司所面臨的市場形式越來越嚴峻，讓我們齊心協(xié)力，以積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自我潛能，在超越自我的同時打造企業(yè)共同愿景，創(chuàng)建一個生機昂然的學習型組織，使我們的企業(yè)大踏步的邁向新起點。二十一世紀的現(xiàn)代企業(yè)是一個學習型的企業(yè)，科學技術的更新離不開管理理念的創(chuàng)新。我段的幾屆青工技術比武，激發(fā)了多少青年職工踴躍學習施工技術的熱情。學習型組織創(chuàng)建是一個系統(tǒng)工程，沒有深入細致的調(diào)研、沒有周密扎實的部署，我們?nèi)魏蔚暮姥詨颜Z都象海市蜃樓一樣的虛幻飄渺。不可否認，學習型組織并非萬能的救世良藥，許多著名的企業(yè)都有自己一套成熟的管理理論，但仔細研究后我們發(fā)現(xiàn)，凡成功企業(yè)的管理思路和創(chuàng)建學習型組織的諸如”轉換心靈、超越自我，改造心智模式，打造共同愿景，開發(fā)集體智力”的思路是基本相同的。當我們談論它的時候，大家都有躊躇滿志、熱血沸騰之感。二十一世紀的現(xiàn)代企業(yè)是一個學習型的企業(yè)，科學技術的更新離不開管理理念的創(chuàng)新。我段的幾屆青工技術比武，激發(fā)了多少青年職工踴躍學習施工技術的熱情。學習型組織創(chuàng)建是一個系統(tǒng)工程，沒有深入細致的調(diào)研、沒有周密扎實的部署，我們?nèi)魏蔚暮姥詨颜Z都象海市蜃樓一樣的虛幻飄渺。不可否認，學習型組織并非萬能的救世良藥，許多著名的企業(yè)都有自己一套成熟的管理理論，但仔細研究后我們發(fā)現(xiàn)，凡成功企業(yè)的管理思路和創(chuàng)建學習型組織的諸如”轉換心靈、超越自我，改造心智模式，打造共同愿景，開發(fā)集體智力”的思路是基本相同的。當我們談論它的時候，大家都有躊躇滿志、熱血沸騰之感。學習要緊密結合實際，突出員工基礎知識技能的提高和普及型教育的特點。服務公司每季組織考核，幫助解決工作中的實際問題，大力培育典型，樹立標兵，發(fā)揮示范導向作用。從2004年起，力爭在年底將80%的班組建設成為有濃厚學習氛圍、有技能員工隊伍、有團隊協(xié)作精神的“學習型班組”；將70%的員工培養(yǎng)成為進取好學、敬業(yè)愛崗、務實奉獻、遵章守紀的“知識型員工”三、考評領導小組組長：康治斌副組長：郭東義、米振華成員：何紅勇、梁海玉、白君、任向平、趙奇霞、李艷飛、賈冬梅、李明林、王飛躍、杜偉、王耀柱三、考核辦法為了確?！叭汀被顒釉鷮嵱行У亻_展下去，服務公司決定,每季嚴格對照“三型”活動考核標準進行考評，考評結果在廠務公開欄及班組長會上公布，年末，對在“三型”活動工作中表現(xiàn)突出者予以表彰獎勵，并推薦參加上級評比。由逼班組“爭先創(chuàng)優(yōu)”到引導班組和員工“爭先創(chuàng)優(yōu)”。創(chuàng)建學習型班組，必須從實際出發(fā)，硬性的，規(guī)定班組必須做到的內(nèi)容要少一些。班長、工會小組長、安全員、技術員、核算員，各