北務(wù)屯小學(xué)安全檢查月報(bào)告6(文件)
【正文】 育：認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時(shí)以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復(fù)宣傳教育。（5）行路安全：加強(qiáng)送路隊(duì)的管理，強(qiáng)化交通法規(guī)教育。我們利用各種會議對師生進(jìn)行安全重要性地教育。為了提高學(xué)生學(xué)安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了火災(zāi)逃生演練活動(dòng)。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進(jìn)行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。檢查學(xué)生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。經(jīng)過認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校校舍設(shè)施等情況如下：首先排查了正在使用的教室、辦公室及各個(gè)功能室的主體結(jié)構(gòu)：梁、柱、墻、屋面、門窗等。王莊鎮(zhèn)小屯小學(xué)2018915。對廁所的排查。2012626第五篇：小屯小學(xué)校舍安全排查報(bào)告王莊鎮(zhèn)小屯小學(xué) 校舍安全隱患排查報(bào)告根據(jù)滑縣教體局、王莊鎮(zhèn)中心校的指示精神，為了及時(shí)排除雨季校舍安全隱患，確保師生生命安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，我們成立了以校長張玉光任組長，對所有校舍及時(shí)做了細(xì)致排查，下面對本次排查情況作以匯報(bào)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，具體部署學(xué)校收到教育局關(guān)于加強(qiáng)校舍安全管理的通知后，立即召開校委會成員會議傳達(dá)通知精神，部署具體工作，強(qiáng)調(diào)要高度重視校舍安全工作，保持清醒的認(rèn)識，牢固樹立以人為本、以防為主的思想，把確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全放在各項(xiàng)工作的首位，堅(jiān)決克服麻痹松懈思想和僥幸心理，時(shí)刻保持高度警惕，切實(shí)增強(qiáng)排查工作的責(zé)任感和使命感，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)各項(xiàng)排查措施，確保師生安全和校舍安全。學(xué)生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。其次是加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。三、強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)進(jìn)行安全檢查，使安全工作百無一漏。黑板報(bào)、宣傳櫥窗等更是學(xué)生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報(bào)，在校園處處都能感受講安全的氣氛。（7）預(yù)防溺水事故發(fā)生：嚴(yán)禁學(xué)生到池塘、水庫、河流等游泳。（3）食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。針對我校學(xué)生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進(jìn)行管理。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各班班主任簽訂安全工作責(zé)任狀。成立了以校長趙貴辰任安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長，張貴庭為副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為王世鋒、石潔、成貴桃。我的交流完畢，謝謝大家！第四篇：北胡莊小學(xué)安全生產(chǎn)月總結(jié)北胡莊小學(xué)安全生產(chǎn)月”活動(dòng)工作總結(jié)為了貫徹執(zhí)行上級安全工作文件精神，認(rèn)真落實(shí)縣教育局、鎮(zhèn)教委安全目標(biāo)管理責(zé)任狀，確保校園的長期安全穩(wěn)定。抓學(xué)生思想教育。學(xué)校每月發(fā)放一次《家校聯(lián)系冊》，學(xué)校與家庭常溝通，便于對學(xué)生的管理。學(xué)校實(shí)行縱橫管理模式，分管語文的領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)的進(jìn)行隨堂抽測。對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行周查和月查，教研組每周查一次，教導(dǎo)處每月查一次，對檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋。在此基礎(chǔ)上，開展了大閱讀、古詩文朗誦、習(xí)作比賽等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，學(xué)生“重溫經(jīng)典，點(diǎn)亮心燈，塑造新我，完美人生”，學(xué)生深深感受到語文的成功與快樂。在平時(shí)作業(yè)中，因材施教，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同，分層次布置作業(yè)，做到成績較差的同學(xué)能夠“吃飽”，成績優(yōu)異的同學(xué)能夠“吃好”，克服了作業(yè)“過重”或“過輕”的弊端，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生整體水平的提高。我們除長期堅(jiān)持推門聽常態(tài)課，及時(shí)座談評課外，每學(xué)期第二周開始“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，評選出校級優(yōu)質(zhì)課，再雕琢提高，上公開展示課；每周四下午教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，做到五定，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人、定任務(wù)目標(biāo)，并且學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)全程參與，校長輪流參與各組活動(dòng)；抓課題促教研，除申 請上級各種課題外，要求人人有研究小課題，學(xué)期初制定計(jì)劃，學(xué)期末做好總結(jié)，對實(shí)驗(yàn)不理想的課題，跟進(jìn)推進(jìn)。
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