發(fā)生在我班里的教育故事(文件)
【正文】 存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、行為規(guī)范的偏差，甚至沒有正確的是非對錯觀念?？珊茫问挚戳丝次艺照f不誤，而且比剛才說得更歷害，像在示威，你說可氣不可氣。??噢，你知道‘什么是此地?zé)o銀三百兩’嗎？?我說。?我就沒有說話咋了？??好，你如果還弄不明白，下課我慢慢再給你解釋。教育對教學(xué)有指導(dǎo)作用，教育工作搞好了，學(xué)生有了正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀，教學(xué)工作才能更順利。學(xué)生畢竟還是孩子，他們在自己成長的人生道路上還時不時地需要家長和老師或朋友的幫助和正確的引導(dǎo)，才能走到正確的人生道路上。二班的廖穎是位漂亮的女孩，對人也有禮貌，就是上課老是說話、與男孩子打打鬧鬧，沒有女孩的樣兒。那為什么英語課上有這么大的不同呢？是課代表的效應(yīng)吧!相信廖穎在我的努力和幫助下能認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。?廖穎很肯定地說。從那以后，廖穎上課大有改進(jìn)，看到她認(rèn)真聽講時，我及時地毫不吝舍地投以我的微笑以示鼓勵。常在私下指出她不足的地方，幫助她分析事情的對與錯、因和果，告訴她待人接物的禮節(jié)，教她如何處理同學(xué)之間的關(guān)系，使她明白女孩子要自尊、自愛的道理……一個月以后，不管是在待人接物方面，還是在上課聽講、回答問題、作業(yè)方面都很好，英語考試成績也在突飛猛進(jìn)。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。我的教育對象為中學(xué)學(xué)生，自尊心極強、敏感，講話稍不留意便會傷了他們。因此，我們必須重視德育，讓每位孩子都能?健康?地成長。每一個孩子擺脫幼稚，告別無知，健康地成長，都需要一個過程，讓我們耐心等待，學(xué)會寬容，在等待中不忘播撒愛的陽光，讓等待充滿憧憬，寄托希翼。我說：師者，傳道、授業(yè)、解惑、育人也。?更何況是認(rèn)識水平低的小學(xué)生, 他們極易發(fā)生過錯行為。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在受了批評后情緒不對，就找他談話，直到他心服口服。對學(xué)生要嚴(yán)格但時刻注意不要去傷害他們的自尊心和自信心，學(xué)生做了好事，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，教師應(yīng)多加表揚鼓勵，鼓勵的話語常能使人上進(jìn)。這難道不是課代表效應(yīng)、老師重視創(chuàng)造的奇跡嗎!平時上課老師關(guān)心的學(xué)生、多提問的學(xué)生，注意力比較集中，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步也快，對學(xué)習(xí)會產(chǎn)生興趣，慢慢能夠主動學(xué)習(xí)。時常在課間、辦公室遇到廖穎時就說?這段時間你表現(xiàn)很好，要努力啊!?經(jīng)常在課上當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚到：?廖穎同學(xué)這段時間表現(xiàn)很好，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，希望你們能向廖穎同學(xué)學(xué)習(xí)。你是很有禮貌的好孩子，其實上課聽講就是一種禮貌，是對教師的尊重，也是尊重你自己。唉，作為老師的我能不拉她一把嗎？一次上課她又說話了，課下我單獨把她叫到辦公室面帶微笑地說：?我知道你是懂事的好女孩，語文老師說你上語文課很好。說實話給我留下的印象不是很好。?老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。幫助他分析事情的利害關(guān)系，使他自己建立起正確的是非觀。這件事告訴我：學(xué)生學(xué)習(xí)怎么樣先不管，最重要的是應(yīng)該讓學(xué)生知道怎么做人，知道做人的道德底線是什么？有人認(rèn)為授課教師只要把書教好，傳授知識正確無誤就行了。?宋珊珊你跟誰說話了？?我問與廖石林說笑的女孩子。?我咋了？?廖石林比我的聲音還大。育人從本質(zhì)上改變他們的各種壞習(xí)慣，挖掘潛在的能力，不是更好嗎!記得剛?cè)胄聦W(xué)期時，有次在二班上課時，因為正在講新課，大多數(shù)人都聽的很好，就廖石林和一位女同學(xué)又說又笑，也影響周圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生父母離異是單親子女，缺少關(guān)愛，沒有明確的是非觀念。?對學(xué)生進(jìn)行表揚優(yōu)于批評，批評優(yōu)于不置可否。我們愛你??戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色?；氐浇淌依?，我倆不約而同地說：“咱們把書補好吧！”說
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