20xx年小學教師班務的年終工作總結范文與20xx年小學教師繼續(xù)教育學習心得匯編(文件)
【正文】 生活的聯系，階梯性的練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學設計，對教材的挖掘不夠深刻?？傊ㄟ^這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與很多教師的距離相差甚遠?！袄^續(xù)教育”的培訓深深地觸動著我們這些一線教師的心靈。作為一名教書育人的教師，我需要學習的地方、需要掌握的現代教育技術還很多?，F將一些學習體會做個小結。教師對此的定位非常迷惑。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。二、教育無小事。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。暖人話語，滋潤心田。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節(jié)。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。2018年小學教師繼續(xù)教育學習心得【篇3】小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過“繼續(xù)教育”活動，我體會到了教學猶如藝術，是一條漫長而艱辛的道路。除此之外，多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學生增強記憶。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學任務，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結經驗，而是急切地去引導學生達到想要的結
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