【正文】 ，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)?？赡苁锹殬I(yè)習慣，我又追問了一句： 小汽車 8元跳繩3元 50元錢，買這些東西夠嗎？4 書本 5元 鋼筆 5元15+9+16=40（元）50 401）、（5040=10（元）“大家先看看2）、?！比缓笪易寣W生評一評這方法，結果全班都能接受。在教學資源的使用上，充分利用情境，挖掘教材，引導學生進行變式練習。教研教改，對提高教師的業(yè)務水平和綜合素質，起著重要的作用，利于教師的成長。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。效果挺好，深受學生歡迎。因此，部分學困生有厭學轉化為愿學，愛學。第五、存在問題。自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數(shù)學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。堅持練習口算和計算題，提高計算能力。多看些與數(shù)學有關的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。整個班學生成績一般，大部分同學學習自覺，但也有八九位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學水平，我積極努力參與學校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。本班學生生性活撥、好動，有些學生寫字習慣差、姿勢不正確。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀律井而有序，學生們的學習欲望和求知欲也越來越高。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。再次，要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。：虛心向同行學習，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。作業(yè)及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。交流課。希望在不斷的總結中，提升自己的能力與水平。檢查方式有兩種：個成語。第五篇：第二學期二年級數(shù)學教學工作總結二年級數(shù)學學科教學總結（2013—2014學第二學期）本學期如何組織教學，怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”，把角色轉變?yōu)椤皵?shù)學學習的組織者，引導者與合作者”，通過數(shù)學教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是本學期研究的重要課題。通過讓學生了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。新授課，練習課都講究學習方法。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。但平移和旋轉的教學，更重要是結合情境，感受平移和旋轉，理解它的意義，讓學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。差生就象老牛在公路上拉破車，不堪負重，要使老牛在坡路上拉好破車，就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“破車”拋錨，打擊學習的信心，這點作為教師是值得注意的。讓學生通過測量自己的重量，加深對重量單位的理解。例如：教學萬以內數(shù)的大小比較時，我先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。大朗鎮(zhèn)水口小學（2009——2010學第二學期）二年級數(shù) 學 教 學 工 作 總 結陳淑妍2010年7月9日。因為二年級的學生太小了，自主能力比較差，所以導致教學工作有一定的難度。三、結合基礎知識，加強能力和良好習慣的培養(yǎng)。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。對差生的教學，減少坡度，保持興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題，是以引起學生的好奇心和思 1考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。在練習課上，采用多媒體輔助教學，利用多種多樣的練習形式完成練習。要改變這種現(xiàn)象，必須讓小學生對數(shù)學學習產生濃厚的興趣，有了學習的興趣，他們就能全身投入到學習中去。培養(yǎng)學生的分析、綜合能力、思維的靈活性、敏捷性等。待該進之處教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升；課題實驗研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏；學生的寫字能力有待于加強。上完課，1篇總結。寫總結。聽課。做到每堂課都是有備而來。全日制小學語文教學大綱指出，背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。其次，抓感情。③回答問題聲音要響亮。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。：預習習慣的養(yǎng)成。一、介紹班級情況。由于自己的水平有限，教學中也存在問題：班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。本學期教學中，我注意了以下幾點：，注重將學生引領到生活中去識字。這學期，除了做好班級管理工作之