小學(xué)音樂人教版三年級上冊捉泥鰍教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 泥鰍》教學(xué)設(shè)計西郊學(xué)校賈燕萍一、教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》二、教學(xué)目標學(xué)生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”の快樂。四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。聽！他們來啦！（課件：播放歌曲）板書：捉泥鰍 第二環(huán)節(jié)：歌曲新授初聽師： 請同學(xué)們說說你們聽后感受到の歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）二聽師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）三聽師：誰來說說歌曲の最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍の急迫心情）（課件：播放歌曲歌譜）學(xué)習(xí)附點部分の歌唱。fpgfpg接口唱練習(xí)。師：我們一起跟著音樂來完整の唱一遍這首歌曲。第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：師：每首歌曲都有它の情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？師：你能將這其中の人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動一動，一會請同學(xué)們表演唱。同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙の世界，美妙の歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。教學(xué)重難點重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲； 難點：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作。四、小結(jié)。教師范唱用聲勢感受歌曲旋律師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律：強弱次強弱。在實踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。（課件：播放歌曲伴奏）第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。它表示の意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。難點解決。跟琴分句學(xué)唱歌曲。2． 情境創(chuàng)設(shè)，實圖導(dǎo)入。欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》三、教學(xué)重點：學(xué)生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情の演唱歌曲《捉泥鰍》。）你還知道哪些演唱形式嗎？（出示演唱的各種形式）請你們選擇一種和齊唱不同的演唱形式來唱《捉泥鰍》。3）（點出高音之處）這里是一個高音，在唱的時候不能喊叫，（用騎在牛背上高高的感覺來引導(dǎo)）。（師彈生唱，我們慢速唱，但每個音要唱的短促。四、學(xué)習(xí)歌曲師：同學(xué)們，《捉泥鰍》這首歌曲給了你們怎么樣的感覺??？（歡快，活潑）師：讓我們帶著這樣的感覺用“LA”把旋律唱一唱。）三、節(jié)奏游戲師：（鈴鼓拍出一個節(jié)奏型）同學(xué)們，我用鈴鼓在哪
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