【正文】 業(yè)的發(fā)展的史實不符，故排除； C項的表述與近代中國傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟形式仍占絕對優(yōu)勢，外國資本仍然超過民族資本的史實不符，故排除； D 項的表述與 1895 年《馬關(guān)條約》簽訂后，帝國主義列強爭相在華投資設(shè)廠，嚴(yán)重阻礙了民族工業(yè)的發(fā)展的史實不符，故排除；由題目中的信息 “民族工業(yè) 1912年至 1921 年凈產(chǎn)值的年增長率為 %”可知此應(yīng)為辛亥革命為民族工業(yè)的發(fā)展掃清了部分障礙、南京臨時政府頒布了一系列發(fā)展實業(yè)的法令激發(fā)了民族 資產(chǎn)階級投資近代工業(yè)的熱情等因素所致，即政治的民主化有利于經(jīng)濟工業(yè)化的進(jìn)程，故 B正確。故選 C。 28. 本題考查中日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，旨在考查理解所學(xué)知識的能力。根據(jù)材料 “中國必須利用一切于國計民生有利而不是有害的城鄉(xiāng)資本主義因素 ”、 “我們現(xiàn)在的方針是節(jié)制資本主義 ,而不是消滅資本主義 ”并結(jié)合所學(xué)可知，在 1945《論聯(lián)合政府》和 1949 年《論人民民主專政》的著作中，毛澤東主張利用資本主義去發(fā)展新民主主義經(jīng)濟建設(shè)， D正確；毛澤東 思想是對馬克思主義的繼承和發(fā)展， A錯誤； B 與材料無關(guān)；材料都是新中國成立之前的言論， C“指導(dǎo)了新中國成立初期各項工作 ”不符合題意和史實。故選 D。 32. 本題考查經(jīng)濟體制改革，旨在考查學(xué)生對所學(xué)知識和材料的理解與分析的能力。 1983 年 10 月，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞： “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。 35. 本題考查羅馬法的相關(guān)知識，旨在考查閱讀材料、獲取信息的能力。題干所給材料中 “如果神不制定正義的法律就很難有什么別的人制定這樣的法律 ”、 “凡是其本身就給違犯的人帶來刑罰的法律，一定是有比人更好的法者所制定的 ”表明，蘇格拉底強 調(diào)法律的神圣性、正義性，公民應(yīng)該都是法律的服從者，因此 B 項正確；思想主張帶有濃厚的迷信色彩、主張城邦法律應(yīng)遵從神的律法在題干所給材料中均沒有體現(xiàn)，因此 AD 項錯誤；蘇格拉底是古希臘人文精神的代表人物，因此 C 項表述錯誤。路德、加爾文是宗教改革的代表人物，故 B 項錯誤；伏爾泰、盧梭是啟蒙運動的代表人物，故 C 項正確；伽利略、牛頓是近代自然科學(xué)家，故 D 項錯誤。材料信息沒有提及宗教改革，排除 B；世界市場的基本形成是在第一次工業(yè)革命完成之后，排除 C； 材料信息沒有體現(xiàn)早期殖民擴張推動資本原始積累，排除 D；材料表明新航路的開辟帶來的經(jīng)濟和生活觀念的變化， A正確。英國從 18 世紀(jì) 60 年代開始了工業(yè)革命的進(jìn)程，至 19 世紀(jì)上半葉，工業(yè)革 命基本完成，因而才有題中 “英國一直在變得越來越富 ”的說法。 41. 本題考查 1787年憲法的相關(guān)知識，考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析材料信息的能力。 43. 本題主要考查對 1917 年俄國二月革命和十月革命的認(rèn)識，旨在考查比較分析相關(guān)史實的能力。故選 D。故選 A。就是說在當(dāng)今世界經(jīng)濟中，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟增長主要靠技術(shù)，發(fā)展中國家經(jīng)濟增長主要靠廉價勞動力。故選 A。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣 ”詩中 “往事 ”是指四百萬人同一哭， “去年今日割臺灣 ”的失敗，甲午戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)敗后，簽訂《馬關(guān)條約》，割臺灣給日本。結(jié)合所學(xué)知識可知日本在 1931 年 9 月 18 日對中國發(fā)達(dá)九一八事變，侵略中國東北三省，東北三省進(jìn)行局部反抗，直到 1945 年 日本無條件投降，正好是十四年抗戰(zhàn)。中國人民抗日戰(zhàn)爭也得到了國際社會廣泛支持，中國人民將永遠(yuǎn)銘記各國人民為中國抗戰(zhàn)勝利作出的貢獻(xiàn) ”可以看出 “世界反法西斯國家的協(xié)同作戰(zhàn) ”。首先解讀材料提取觀點，其次結(jié)合所學(xué)知識展開論述 ，最后進(jìn)行小結(jié)。 53. （ 1）本題考查隋朝地方官制改革的背景和主要措施，旨在考查解讀材料獲取信息的能力。由改革背景和措施并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行分析：使地方機構(gòu)得以精簡，工作效能得到提高；限制了地方官員的權(quán)力，有效抑制了官場的腐敗，加強了中央集權(quán)。第二小問由材料 “隋文帝廢除郡級；改為州縣兩級制，并且合并一些州縣，裁汰一些冗官 ”可知措施有撤并地方機構(gòu)，裁汰冗官；由材料 “全國各地的 ?大小之官，悉由吏部 ?任命 ”可知措施有將地方屬官的任命權(quán)收歸中央；由材料 “而且縣佐須用別郡人 ”可知措施有規(guī)定官員異地任職 ；由材料 “地方長官及其重要屬僚每年年終到中央 ?上考課 ?（報告工作） ”可知措施有要求地方長官定期到中央報告工作；由材料 “中央還常常派使臣出巡各地，考察州縣官員政績好壞 ”可知措施有加強對地方官員的考察。然后任選一種觀點結(jié)合古代史相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行論述。 52. 本題考查中國古代民族融合有關(guān)知識，旨在考查分析理解材料和運用所學(xué)知識解決問題的能力。第一小問，由 “中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭，是正義和邪惡、光明和黑暗、進(jìn)步和反動的大決戰(zhàn) ”可以分析出 “戰(zhàn)爭的正義性，得道多助 ”；由 “那場慘烈的戰(zhàn)爭中，中國人民抗日戰(zhàn)爭開始時間最早、持續(xù)時間最長。第三小問 “影響 ”，結(jié)合所學(xué)知識從中國半殖民地化程度加深、刺激列強掀起瓜分狂潮角度回答。 50. 浪漫主義主張具體情感的表達(dá)；在藝術(shù)表現(xiàn)上極力主張個性化；特別重視用色彩來飽滿形象，用奔放的筆觸創(chuàng)造有生命力的動感造型． 現(xiàn)代主義美 術(shù)是 20 世紀(jì)以來具有前衛(wèi)特色、與傳統(tǒng)文藝分道揚鑣． 現(xiàn)實主義美術(shù)注重對真實生活的反映，與下層生活密切相關(guān)． 根據(jù)題干材料 ”光與色的無窮變化 “可以看出是印象派． 故選 C． 本題主要考查印象派繪畫的特點．印象派繪畫強調(diào)光與色的有機結(jié)合． 本題以材料的形式考查印象派繪畫的特點，解答此題的關(guān)鍵在于抓住題干材料關(guān)鍵詞 “光與色的無窮變化 ”． 51. （ 1）本題考查甲午中日戰(zhàn)爭相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生正確解讀材料和運用所學(xué)知識解決問題的能力。 BC兩項表述無誤，但材料沒體現(xiàn)，排除。當(dāng)今全球化的形勢下，發(fā)達(dá)國家憑借其資金 和技術(shù)的優(yōu)勢在 全球中居于主導(dǎo)地位，發(fā)展中國家因為歷史和現(xiàn)實的制約，在全球化中處于不利地位。由材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，由于冷戰(zhàn)需要，美國大量削減西占區(qū)支付賠償?shù)臄?shù)量，開始扶植聯(lián)邦德國抵制蘇聯(lián)，這說明賠償政策的演變與美國的德國政策的調(diào)整和全球冷戰(zhàn)局勢密切相關(guān)。俄國十月革命推翻了資產(chǎn)階級臨時政府的反動統(tǒng)治，建立了社會主義民主，通過《和平法令》和《土地法令》等文件滿足了廣大人民群眾實現(xiàn)和平，取得 土地和面包的迫切愿望，后來通過戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的實施粉碎了國內(nèi)外反革命勢力的武裝干涉。故選 C。故 A正確，BCD 錯誤。 40. 本題考查工業(yè)革命的相關(guān)知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用知識能力。 39. 本題主要考查歐洲新航路開辟的影響，旨在考查學(xué)生解讀材料、準(zhǔn)確判斷的能力。 38. 本題考查啟蒙思想，旨在考查學(xué)生對所學(xué)知識和材料的理解與分析的能力。故選 A。故選 A。故選 C。根據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識判斷選項：僅從題干信息無法得出 B項的結(jié)論，排除； C 項為 “打掃屋子再請客 ”，排除； D項屬于無關(guān)項，中國半殖民地地位改變的標(biāo)志是 1949 年新中國的成立，排除；根據(jù) “擴大和平中立趨勢 ”、 “推廣和平中立地帶 ”，可知考查新中國外交政策相關(guān)內(nèi)容 ——“和平共處五項原則 ”， “和平共處五項原則 ”的提出，標(biāo)志著新中國外交政策走向成熟，超越了社會制度和意識形態(tài)分歧，可知 A 項表述準(zhǔn)確，符合史實和題意，正確 。 30. 本題考查新中國成立的相關(guān)史實，旨在考查運用所學(xué)知識解決問題的能力。綜上所述，故選 C。材料中國家壟斷企業(yè)是致力于民營資本無力或不適合經(jīng)營的領(lǐng)域，因而不會阻礙民族資本主義發(fā)展，故 A 項錯誤；國家干預(yù)經(jīng)濟模式是美國羅斯福新政時開創(chuàng)，故 B 項錯誤；因為 20 世紀(jì) 20—30 年代世界各國受經(jīng)濟危機的影響均加強了對經(jīng)濟的干預(yù)，因而中國發(fā)展國家壟斷企業(yè)順應(yīng)了世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢，故 C 項正確；踐行節(jié)制資本的思想是發(fā)展國家壟斷企業(yè)的主觀目的，非客觀效果，故 D 項錯誤。 26. 本題主要考查新文化運動，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息的能力。故選 D。依據(jù)材料信息 “1905 年春 ”“為今之計，惟急從教育上著手，庶幾逐漸更新乎 ”“俟河之清，人壽幾何！君為思想家，鄙人乃實行家也 ”，結(jié)合所學(xué)可知材料反映在救亡圖存方面，嚴(yán)復(fù)主張維新，教育立國，孫中山主張革命，實業(yè)救國，說 明救國路徑多元化，故 A 項正確；材料主要說明的是救國途徑多元化，沒有涉及民族危機，故 B 項錯誤；材料中孫中山并未對嚴(yán)復(fù)的教育救國主張表示反對，故 C 項錯誤； D 項是嚴(yán)復(fù)的政治主張，與材料無關(guān)，材料只是說了嚴(yán)復(fù)主張教育立國，故 D 項錯誤。 22. 本題考查的是 19世紀(jì)末 20 世紀(jì)初中國民族資本主義工業(yè)發(fā)展相關(guān)概況，旨在考查解讀材料，提取有效信息，正確認(rèn)知的能力。 21. 本題主要考查維新變法的知識，旨在考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。 20. 本題考查的是中日《馬關(guān)條約》的影響，旨在考查解讀材料，提取有效信息，靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力。 19. 本題考查近代中國洋務(wù)運動相關(guān)概況，旨在考查解讀材料，提取有效信息，分析、認(rèn)知的能力。 18. 本題考查對鴉片戰(zhàn)爭起因的認(rèn)識，考查學(xué)生閱讀和獲取信息及正確認(rèn)知的能 力。 16. 略 17. 本題考查 明清時期社會的變遷，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息并進(jìn)行正確認(rèn)知的能力。故選 B。故由題目中的信息 “宰相機構(gòu)簡化為一省制 …… 居主導(dǎo)地位 ”、“地方 …… 出現(xiàn)了比路更大的行政機構(gòu) ”即可排除均與此表述不符的 ABD 三項，故選 C。中書省上承天子，下總百司，是最高行政機關(guān)。唐朝中央設(shè)中書省、門下省和尚書省三省。材料關(guān)鍵信息 “采取了客觀的標(biāo)準(zhǔn) ”、 “在專制國家趨向平等 ”等，體現(xiàn) “選官制度的公平性以及公正性 ”原則。 7. A、絲綢之路成為一帶一路的切入點，說明了絲綢之路代表的中華文化具有深遠(yuǎn)的影響， 正確； B、材料指出的是絲綢之路對于當(dāng)下的重要意義，排除； C、絲綢之路不涉及外交策略信息，排除； D、絲綢之路與農(nóng)業(yè)文明無關(guān)，排除； 故選 A． 材料涉及內(nèi)容為一帶一路，結(jié)合絲綢之路的歷史影響進(jìn)行問題回答即可． 本題以絲綢之路為考查背景 ，考查對絲綢之路重要影響知識點的掌握，考查對課本知識點的識記能力． 8. 本題考查的是唐代司法制度完善知識點，旨在考查解讀材