11月語文教師年度個人工作總結(jié)與11月語文教師教學(xué)工作總結(jié)匯編(文件)
【正文】 字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。 另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步。它具有生活性、開放性、活動性的特點。要求教師互聽隨堂課，互相學(xué)習(xí)，共同進步，并認真寫好教學(xué)心得、案例分析與反思及教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)等對每位教師進行一月一次的備課、說課和議課等研究活動，集思廣益，使研究活動進一步得到深化。只有通過學(xué)習(xí)主體的主動參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程，喚起學(xué)生的自我需求，以自己的方式對教材進行詮釋、理解、改造和重組發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對話與應(yīng)答，共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新。 教師將課程內(nèi)容變成對兒童有意義、有興趣的題材，將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我們要求每位教師從以下幾個層次去操作：賞識學(xué)生的行為結(jié)果，以強化學(xué)生的行為賞識學(xué)生的行為過程，以激發(fā)學(xué)生的興趣和動機創(chuàng)造環(huán)境，以指明學(xué)生的發(fā)展方向適當(dāng)提醒，增強學(xué)生的心理體驗，實施賞識教育：我們“定環(huán)境，找感覺”，時時處處在心靈深處堅信孩子“行”，讓學(xué)生找到好的感覺。具體操作：淡化學(xué)生之間的評比，注意分清長遠目標與階段性目標，注重被評價者的起點和發(fā)展過程，提供多層次評價，重視家長評價。 四、注重師德修養(yǎng) 增強人格效應(yīng) 教師在人格上贏得學(xué)生的心，是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情，并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育，這種現(xiàn)象就是教師的人格效應(yīng)。從而引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。 新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。我們教研組組能積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，認真撰寫論文、案例分析與反思。 《品德與生活》、《品德與社會》、《科學(xué)》教材空間比較大，在教學(xué)中如何使學(xué)生真正走出教室，走向社會等問題要需進一步深入研究。 新的課程理念與教師傳統(tǒng)的教育觀念的矛盾。 五、在實踐中收獲 在感悟中思索 在實踐中收獲 在一學(xué)期的教育教學(xué)實踐中，通過各種形式的學(xué)習(xí)、研討，使我們認識到行為發(fā)生了質(zhì)的變化?？陀^真實、全面的反映孩子的成長和進步。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一
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