【正文】 一個(gè)良好的工作保障條件，全年未發(fā)生任何質(zhì)量、安全事故。、為了讓教學(xué)科研工作井然有序地進(jìn)行，學(xué)校首先從健全制度入手，完善了教學(xué)科研管理制度。、統(tǒng)籌規(guī)劃，全力保障科研課題工作有效實(shí)施，課題研究碩果累累。我校先后承擔(dān)國(guó)家教育部“十五” 專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“中小學(xué)英語(yǔ)真實(shí)閱讀教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)”課題、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“xx”科研課題“《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化實(shí)施策略實(shí)驗(yàn)”課題，承擔(dān)省級(jí)課題“中學(xué)生身體與心理健康指導(dǎo)”和市級(jí)課題“新課程改革下化學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略研究”，并設(shè)校本課題7項(xiàng)。XX年度，在教育部全國(guó)課題組和中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“英語(yǔ)閱讀教學(xué)論文”征集評(píng)選活動(dòng)中，我校課題教師的兩篇論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，兩位課題教師的論文獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；三位課題教師的論文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。我校課題研究報(bào)告被中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)刊《中小學(xué)英語(yǔ)教育》全文刊登發(fā)表，部分研究成果已被全國(guó)項(xiàng)目組專家在全國(guó)推廣。學(xué)校規(guī)定由兩名副主任級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)科教研組和年級(jí)組教學(xué)科研工作，實(shí)行各學(xué)科、年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和定期述職匯報(bào)制；由學(xué)校教學(xué)科研室統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校各學(xué)科教研組的教學(xué)科研工作。（五）、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，立足校本，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)研究交流模式。學(xué)校先后聘請(qǐng)教育部課標(biāo)組核心專家、國(guó)家級(jí)課題專家、銀川市教育科學(xué)研究所專家、銀川一中、吳忠高級(jí)中學(xué)、吳忠四中及吳忠中學(xué)、民進(jìn)吳忠市委專程組織的市屬優(yōu)秀學(xué)校的名師和骨干教師到我校進(jìn)行送教進(jìn)課堂指導(dǎo)活動(dòng)，為我校青年教師搭建了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。為確保教學(xué)科研工作的學(xué)科和學(xué)術(shù)特點(diǎn)，學(xué)校專門成立了綜合學(xué)術(shù)委員會(huì)，學(xué)術(shù)委員會(huì)主任由教學(xué)科研室主任、教務(wù)主任、教務(wù)副主任擔(dān)任，學(xué)術(shù)委員由高級(jí)教師、學(xué)校骨干教師擔(dān)任。要求每一位高級(jí)教師、各級(jí)骨干教師定期舉辦各種青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)講座、教學(xué)科研專項(xiàng)講座和學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)講座，最大限度發(fā)揮資深教師和骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)功能。通過(guò)一對(duì)一幫扶、邀請(qǐng)聽(tīng)課、診斷聽(tīng)課、科研課題業(yè)務(wù)指導(dǎo)等一系列方式長(zhǎng)期對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，這些青年教師中的一部分已經(jīng)在教學(xué)科研工作中取得了顯著的成績(jī)。自XX年秋季至今，學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研專項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)專題講座、觀摩示范課、有效課堂教學(xué)研討、和兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師互動(dòng)交流研討等形式先后在校本部舉辦三次大型聯(lián)片教研活動(dòng)，外出參加聯(lián)片教研活動(dòng)三次，六次活動(dòng)中我校取得了良好的教研成績(jī)。在學(xué)生進(jìn)入高一年級(jí)后，通過(guò)一段時(shí)間觀察，確定音樂(lè)、體育和美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)他們?cè)趯I(yè)課和文化課學(xué)習(xí)方面提出相應(yīng)要求，并選派專職教師從高一起專門對(duì)這些特長(zhǎng)生進(jìn)行為期近三年的專業(yè)科目培訓(xùn)，這一舉措收到很好效果。正是基于這一理念，學(xué)校高度重視銜接教學(xué)工作。（一）、針對(duì)教學(xué)科研工作成功實(shí)施三次改革，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。XX年，我校在生源極差的情況下，考生中有7名考上重點(diǎn)大學(xué)。僅XX年至XX年兩個(gè)學(xué)年，我校青年教師就脫穎而出，為學(xué)校爭(zhēng)得了諸多榮譽(yù)。學(xué)校先后推薦培養(yǎng)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人3名，市級(jí)學(xué)科帶頭人4名，開(kāi)發(fā)區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人21名，為學(xué)校教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。陳建華老師在全區(qū)英語(yǔ)課題優(yōu)質(zhì)課比賽中奪得全區(qū)唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)，馬慧娥老師在“全國(guó)英語(yǔ)教師風(fēng)采大賽”中獲寧夏賽區(qū)一等獎(jiǎng)，何鳳玲等十余名教師先后被開(kāi)發(fā)區(qū)評(píng)選為優(yōu)秀教育工作者，李敏等參加開(kāi)發(fā)區(qū)和吳忠市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)均獲一等獎(jiǎng)；李學(xué)寶等指導(dǎo)的五名學(xué)生在全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分別獲全國(guó)二等獎(jiǎng)和寧夏區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；李立東等在第三屆“全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽活動(dòng)”初賽中成績(jī)優(yōu)異，進(jìn)入決賽；王維虎等的三十余篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲省市級(jí)優(yōu)秀論文品評(píng)選一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；李季等指導(dǎo)的十名學(xué)生在XX年全國(guó)中學(xué)生物理化學(xué)能力競(jìng)賽中分別獲寧夏區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在開(kāi)發(fā)區(qū)建區(qū)十周年文學(xué)作品征集活動(dòng)中，全開(kāi)發(fā)區(qū)有67人作品入選，其中我校教師有18人作品入選，占入選人數(shù)的27%。（二）、角色轉(zhuǎn)換，教師專業(yè)成長(zhǎng)已見(jiàn)成效。通過(guò)三次教學(xué)科研改革活動(dòng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提高。重點(diǎn)組織高一語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)教師在分析高一新生實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定初、高中銜接教學(xué)方案，通過(guò)實(shí)施銜接教學(xué)最大限度挽救了一部分在初中學(xué)段學(xué)習(xí)中因各種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)低下的學(xué)生，實(shí)施低起點(diǎn)授課，小步子推進(jìn)，多聯(lián)系鞏固，勤反饋提高的教學(xué)方法，進(jìn)行有效教學(xué)。（十二）、實(shí)施分層教學(xué)、銜接教學(xué)，讓教學(xué)和科研的終極目標(biāo)指向每一位學(xué)生的發(fā)展。人的發(fā)展是多元的，人的智力因素也是多元的，正如古語(yǔ)所言“天生我才必有用”。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及其緊張的情況下，學(xué)校為每個(gè)教研組配備了先進(jìn)的微機(jī)設(shè)備，由教學(xué)科研室負(fù)責(zé)創(chuàng)建校園網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)“紅寺堡中學(xué)工作論壇”博客圈，由教學(xué)科研室負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研專項(xiàng)工作，通過(guò)鏈接國(guó)內(nèi)著名教學(xué)科研網(wǎng)站、發(fā)布學(xué)校教學(xué)科研信息、上傳最新教學(xué)科研信息資源、發(fā)表教師個(gè)人教學(xué)科研博文、網(wǎng)上評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討等多種形式開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)科研活動(dòng)，使互聯(lián)網(wǎng)成為有效教學(xué)科研的一種重要途徑和手段；設(shè)立學(xué)校遠(yuǎn)程教育辦公室，由專人負(fù)責(zé)，把現(xiàn)有的課程資源和遠(yuǎn)程教育資源有機(jī)結(jié)合，利用遠(yuǎn)程教育的“三種模式”最大限度實(shí)施新型的遠(yuǎn)程課堂教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育經(jīng)常化、常規(guī)化。由于我校80%以上的教師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。（七）、實(shí)行資深教師和骨干教師專題講座制度。通過(guò)一系列有效的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，使年輕教師迅速轉(zhuǎn)變角色，更新理念，形成了師生互動(dòng)、合作探究的教學(xué)科研模式，這種“以校為本”的教科研理念為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，教師的教學(xué)水平得到明顯的提高，為學(xué)校的教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供了人才保障。為了最大限度利用教學(xué)科研智力和人才資源，學(xué)校定期聘請(qǐng)校外專家學(xué)者、名師做教科研理論指導(dǎo)，形成了一支以校為本的專職、兼職相結(jié)合的教科研隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校非常重視年級(jí)備課組建設(shè)工作，以年級(jí)備課組為最小教研單位，三次改革傳統(tǒng)的集體備課模式，采用主講式集體備課方式。（四）、五位一體，教科研工作責(zé)任層層到人，落實(shí)常規(guī)教研指導(dǎo)和管理工作。XX年5月在中國(guó)教育學(xué)會(huì)“xx”規(guī)劃科研課題“《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化實(shí)施策略實(shí)驗(yàn)”全國(guó)項(xiàng)目組舉辦的課題研究實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選活動(dòng)中，兩位課題教師的論文分別獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。XX年9月，我校語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、理化生教研組和英語(yǔ)教研組在認(rèn)真分析校本實(shí)際教研需求的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)論證，成功申請(qǐng)承擔(dān)了國(guó)家教育部 “xx”專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目課題“中小學(xué)全效學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”子課題“語(yǔ)文分層學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)”、“數(shù)學(xué)分層學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)”、“化學(xué)分層學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)”、“英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)”、“英語(yǔ)建構(gòu)學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)”等五項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題研究項(xiàng)目，從而使我校承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題研究項(xiàng)目的總數(shù)達(dá)到七項(xiàng)。以國(guó)家級(jí)課題項(xiàng)目為一級(jí)課題，校長(zhǎng)、分管教學(xué)校長(zhǎng)和教科研室主任直接領(lǐng)導(dǎo)參與管理；以區(qū)級(jí)課題和市級(jí)課題為二級(jí)課題，由教科研室密切配合學(xué)科組參與管理；以校級(jí)課題為三級(jí)課題，由教科研室、教研組（年級(jí)組）、備課組、教師個(gè)人等共同參與管理；組成各層面課題與各學(xué)科組相關(guān)聯(lián)的課題研究管理和運(yùn)行機(jī)制；注重科研課題的實(shí)效性，在課題研究試驗(yàn)中要求教師做到讓科研課題真正為教學(xué)服務(wù)。、實(shí)施“兩大工程”，成效顯著。紅寺堡開(kāi)發(fā)區(qū)紅寺堡中學(xué)地處國(guó)家級(jí)移民扶貧開(kāi)發(fā)區(qū)，現(xiàn)有學(xué)生3298名，這里98%以上的學(xué)生是寧夏南部山區(qū)貧困移民的子弟，80%以上的教師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。 能源的安全使用和各類設(shè)施的可靠性是節(jié)能工作的基礎(chǔ)要保證供能安全和用能安全，必須采取相應(yīng)的技術(shù)保證措施，在年能源管理工作中，按計(jì)劃對(duì)高壓試驗(yàn)工具(高壓拉桿、高壓驗(yàn)電筆、絕緣鞋、絕緣手套、避雷器等)進(jìn)行耐壓試驗(yàn)、直流泄漏實(shí)驗(yàn)；對(duì)登高板、安全繩等進(jìn)行負(fù)重試驗(yàn)，為安全供能檢修工作，提高了堅(jiān)強(qiáng)可靠的技術(shù)保障條件，全年共檢累計(jì)總數(shù)達(dá)52次。年我廠對(duì)部分重要進(jìn)行了設(shè)備技術(shù)改造，更新了4臺(tái)新型的ABB電力變壓器；對(duì)的特排風(fēng)機(jī)進(jìn)行了更新改造，采用模塊控制技術(shù)；對(duì)生產(chǎn)配套的A3系統(tǒng)的送風(fēng)機(jī)進(jìn)行了更新改造；對(duì)廠內(nèi)路燈系統(tǒng)采用分時(shí)間、時(shí)段控制新技術(shù)；全廠推廣使用節(jié)能燈泡，全年更新新型燈具347套，一年來(lái)節(jié)電效果顯著。通過(guò)一年來(lái)能源數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析，使整個(gè)能源管理工作上了一個(gè)新水平。、電壓的監(jiān)測(cè)，做到了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)，當(dāng)用水量、水壓或電壓發(fā)生變化時(shí)，能及時(shí)采取措施并與有關(guān)部門聯(lián)系，既確保了科研生產(chǎn)的用能需求又保障了能源不必要的浪費(fèi)。根據(jù)二廠的實(shí)際情況，工作面較廣，給能源管理工作帶來(lái)了一定的實(shí)際問(wèn)題，面對(duì)存在的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)部門十分重視能源管理工作，特別對(duì)安全用能、計(jì)劃用能工作尤為重視。但嚴(yán)格遵照《能源法》，以安全用能、計(jì)劃用能、節(jié)約用