體育教學工作個人小總結(精)(文件)
【正文】 學生能在課外活動時間自己組織進行較為簡單的籃球活動?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納如下。通過學習，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。在今年的繼續(xù)教育學習中，通過校本培訓，我學習了“教育的藝術”這本書。而且，學會了寬容，學會了理解，學會了引導。教師是學生成長的守護人。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。2011年1月第五篇：制訂個人小課題計劃總結個人小課題計劃活動總結第三周通過今天對小課題的探討，我們更加堅定了要進行小課題研究的決心。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。學生的創(chuàng)造力是無窮的，教師所做的是千方百計地為學生創(chuàng)設自主在教學中，教師應不失時機地提供機會讓學生自主設計實驗。探索科學知識的實踐機會，做好引路人。學生自行設計實驗后，只要實驗目的明確恰當合理，就應放手讓學生自己去實驗操作、觀察現(xiàn)象、分析探究問題，從而獲得科學知識；而不應千篇一律，統(tǒng)得過死。教學中應十分重視培養(yǎng)學生自主探究發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，我們應積極創(chuàng)設情境造成學生認識沖突，引發(fā)強烈的問題意識，從而提出自己想要研究的問題。擔負著小學“科學啟蒙教育”任務的自然科學，早在20世紀80年代初，就率先提出了“注重學生自行探究應用知識培養(yǎng)合作探究能力”的教學理念，與當今的素質教育、創(chuàng)新教育不謀而合。在今后的教育教學工作中，還要繼續(xù)堅持學習，在工作方面還要對學生給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導等方面。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領，通過骨干培訓
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