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教科版六年級上冊《悠悠的小河》教學設計(文件)

2024-12-24 16:00 上一頁面

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【正文】 說出還有哪些不理解的詞語,同學互相幫助并解釋。 默讀課文,思考并討論: ( 1)、用“ —— ”畫出文中描寫王老五外貌、動作、神態(tài)的句子。 把句子中括號內填充詞語,并體會語感和語境的不同。 E:建橋時人們對王老五的譏諷指導學生聯(lián)系上文來理解。 D :理解句子:王老五對人們的議論似乎不理會,對那大把大把的角票也懶得脧上一眼,收槳時只一股腦往當胸的小破袋里一塞?!? ( 1)、理解黧黑和
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