【正文】 使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情。在平時(shí)的各類游戲中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具，破壞他人玩具的行為。個(gè)別幼兒在一日生活中會(huì)干擾其他幼兒的活動(dòng)，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認(rèn)知發(fā)展。基本都能獨(dú)立用餐，知道桌子上要保持干凈，但在自覺，沒聲音的用餐、獨(dú)立整理干凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī)，提高幼兒的自理能力及獨(dú)立意識(shí)。大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī)，包括游戲的規(guī)則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師反復(fù)的提醒、引導(dǎo)，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，控制自己的行為。搞好科研工作，體現(xiàn)班級特色這學(xué)期，我們開設(shè)了以折紙為主題的創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)，體現(xiàn)其自主性、寬松性和開放性，讓幼兒能無拘無束地去想、去做，使幼兒創(chuàng)新潛能得到較好的開發(fā)，將一張紙玩的與別人不一樣?？矗∨笥颜鄣娘w機(jī)都飛上了墻，小狗躺在大房子里正舒服地休息呢，還有各種花。所以我們已意識(shí)到將這一習(xí)慣的培養(yǎng)列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目標(biāo)是迫切和必要的。他們喜歡用聲音、動(dòng)作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一部分幼兒極樂意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感興趣，不樂意表現(xiàn)自己。２、用真誠的心去換取家長的信任作為一名幼兒教師，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí)，即明確自己在家長溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)——建構(gòu)心靈的橋梁。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議，同時(shí)讓家長看出老師說話的藝術(shù)性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達(dá)到更好的家園共育，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。吳紅霞 柯文娟 第四篇：小二班上學(xué)期總結(jié)向日葵班2014學(xué)年下學(xué)期班級工作總結(jié)新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲。再通過晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并學(xué)會(huì)關(guān)心別人，開學(xué)初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時(shí)你爭我搶，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、水杯等?，F(xiàn)在孩子能夠又快又好的站好隊(duì)了。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。9月份通過愛牙日活動(dòng)的教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，激勵(lì)孩子要每天刷牙，自覺地保護(hù)牙齒。12月底舉行元旦親子聯(lián)歡會(huì)，孩子們精彩的演出，和爸爸媽媽一起開心做游戲的身影，給家長和孩子帶來了一個(gè)難忘的元旦節(jié)日，很多家長表示玩得很開心，希望以后這樣的活動(dòng)能夠多多舉行。平時(shí)認(rèn)真閱讀幼教書籍，并做好學(xué)習(xí)筆記。對于生病孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)并通知家長，確保孩子及時(shí)得到治療。有個(gè)孩子在外染上了手足口病，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，加強(qiáng)消毒工作，因手足口病放假期間，也嚴(yán)格按照消毒制度每天消毒，圖書、被褥及時(shí)晾曬，玩具、毛巾、水杯等每天消毒。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。五、家長工作發(fā)揮家長園地的作用。（2）通過飛信，每天給家長發(fā)信息，交流孩子在幼兒園一天的生活學(xué)習(xí)情況。（3）每月一次的心靈溝通，讓家長們了解孩子在幼兒園的各種情況以及幼兒園實(shí)行的教學(xué)、需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。教師在活動(dòng)的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的活動(dòng)。在實(shí)小幼兒園工作多年，陸陸續(xù)續(xù)接觸了幾百名孩子和家長，和你們所有人一樣，希望孩子在幼兒園吃好，喝好，玩好。謝謝大家選擇我們幼兒園，這是我們的榮幸。若是委托他人來接孩子，一定要與老師取得聯(lián)系，并出示接送卡。每周一下午進(jìn)行特色活動(dòng)——手指游戲。請及時(shí)向老師請假。如果有特殊情況請?zhí)崆昂捅景嗬蠋熣f明。禁止幼兒攜帶任何小物件來園。特別是有些孩子的矛盾會(huì)延伸到家長之間的口角，孩子間的矛盾很簡單，上一秒兩個(gè)人為玩具爭執(zhí)下一秒鐘兩個(gè)人又破涕而笑，希望孩子間的矛盾不要影響家長之間的相處。結(jié)合中秋節(jié)對幼兒進(jìn)行賞月感恩教育。組織全園性的消防演練活動(dòng)。各班對幼兒進(jìn)行烤火安全教育。五、家長提意見或建議。寶貝們每天都在不斷的變化與進(jìn)步，一般孩子的適應(yīng)周期為一到兩周的時(shí)間，往往周一是孩子入園困難日，望我們的寶爸寶媽一定要堅(jiān)持送孩子上幼兒園，不能留露出猶豫不決的態(tài)度，這樣孩子會(huì)更加的依戀并且哭鬧會(huì)變本加厲。做好冬季衛(wèi)生保健工作，預(yù)防冬季傳染病的發(fā)生。“九九重陽節(jié)”慰問老人，開展尊敬老人，孝敬父母的主題教育。只有實(shí)現(xiàn)良好的家園合作保證家庭教育和幼兒園效果的一致，才能真正促進(jìn)孩子的發(fā)展和進(jìn)步。兩個(gè)三周歲的孩子為了自己的小心思難免會(huì)發(fā)生小摩擦，這個(gè)時(shí)候如果其中某個(gè)或兩個(gè)孩子都得到家長的指令“被別人打了要打回去，不然就吃虧了”，那這樣的小摩擦?xí)墳樾∨笥验g的抓咬甚至?xí)砗車?yán)重的后果，畢竟幼兒園的桌椅，墻壁是沒有感情的，希望每位家長在和自己孩子交流過程中強(qiáng)調(diào)謙讓和包容，而不是一味地維護(hù)自己的利益。不穿拖鞋或需系鞋帶的鞋子來園。孩子入園前家長應(yīng)注意查看孩子口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對孩子進(jìn)行正面教育。、藥的用量等等，并用袋子或紙包好，并親手交到老師手中。二、課程安排情況我們幼兒園課程是以《綱要》、《指南》為指導(dǎo)，保教并重，以五大領(lǐng)域課程為主，科學(xué)，健康，社會(huì)，音樂，美術(shù)，語言。作為小班小朋友，第一次離開家人，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”。我是小二班的班主任，李老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，而且特別和藹有耐心，很受孩子們喜歡，我和彭老師搭班多年，是一位責(zé)任心非常強(qiáng)的老師。在這有限的幾年里，我們向日葵班的兩位教師會(huì)認(rèn)真對待每一個(gè)孩子，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價(jià)值。六、不足以及措施：幼兒在美術(shù)能力方面有所欠缺；以后教師有連貫性的、制定發(fā)展階梯，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步掌握各項(xiàng)美術(shù)技能。為了更好的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，請家長幫忙收集各種廢舊物品，得到了家長的大力支持，收集了大量的廢舊物品，保證環(huán)創(chuàng)的順利進(jìn)行。通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。針對個(gè)別幼兒特殊情況我們兩個(gè)老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。（2）安全工作安全工作是最重要的工作之一。我們每天嚴(yán)格按照規(guī)定清潔、消毒，并做好消毒記錄，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。四、衛(wèi)生保健工作注重孩子身、心健康。下半年報(bào)考專升本考試，并成功考取了魯東大學(xué)。通過繪畫形式讓孩子認(rèn)識(shí)紅綠燈，并且把作品展示在作品墻上。（二）圓滿完成園安排的各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒水平，展示幼兒風(fēng)采。另外課前認(rèn)真貝備課，準(zhǔn)備充足的教具，盡量使教具看起來生動(dòng)活潑，富有趣味性，這樣才能更好的吸引孩子的注意力。經(jīng)常學(xué)不會(huì)的時(shí)候會(huì)有一些抵觸心理。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，現(xiàn)在孩子都能自己按步驟洗手了。但是還是有的幼兒不能好好遵守各種常規(guī)。每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、班級概況：向日葵班有幼兒24人，孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”，在家里大人的溺愛下，存在著較多的缺點(diǎn)，如任性，獨(dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。在本學(xué)期的日常保教中，我們根據(jù)《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級計(jì)劃，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特征，注重選擇適合他們的活動(dòng)形式，注重孩子的主體地位，活動(dòng)的過程，已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒間的平等、和諧的師生關(guān)系及正確評價(jià)孩子。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會(huì)理解的。四、家長工作在家長工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn)：多與家長溝通，縮短之間距離教師是家長溝通工作的主導(dǎo)者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進(jìn)行溝通，這樣家長會(huì)不理解，甚至?xí)o教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負(fù)面影響。他們喜歡模仿老師的動(dòng)作和語言，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn)。對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個(gè)別指導(dǎo)，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展，以此提高整個(gè)班級的表達(dá)能力。表達(dá)與表現(xiàn) 我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂普通話，而且會(huì)跟著老師一起講故事，個(gè)別幼兒還會(huì)看圖自編故事。所以，我們就每周布署詳細(xì)計(jì)劃，讓幼兒有目的的通過折紙活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)多種折紙的技能技巧，如：折正方形、長方形、三角形等幾何圖形等，也能將折紙的圖形拼貼成物體，幼兒接受能力強(qiáng)，好奇、好模仿，興趣會(huì)幫助他們來掌握技能，教師加以引導(dǎo)，他們也能看簡單示意圖折紙。大多數(shù)幼兒愿意親近老師，能主動(dòng)與老師打招呼，對老師的一些動(dòng)作、眼神、十分關(guān)注，愿意與同伴交流，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，待人文明。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個(gè)別幼兒有攻擊性行為，不愛護(hù)同伴的玩具。二、全面小結(jié)根據(jù)本學(xué)期本班的工作重點(diǎn)總結(jié)如下：共同生活我們在一日生活中以培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣、用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標(biāo)。2）個(gè)別幼兒不太愿意大膽的表達(dá)自己的一些意愿，說話斷斷續(xù)續(xù)、不能清楚地表達(dá)自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表達(dá)。初步習(xí)慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問。小二