【正文】 習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。二、找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。教師說：“有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了?；顒右婚_始，我說“昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么”？ 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我總結(jié)：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提高。養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力?；顒咏ㄗh：通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。討論：如何保護五官。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情。在玩具區(qū)玩絨布動物時，細心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》（三）、形形色色的五官活動目標：培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點。在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現(xiàn)很積極。在整個活動設計和實施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個孩子創(chuàng)造條件，提供機會，讓每個孩子都能有所發(fā)展，有所提高。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。觀看動物五官卡片，討論：這些是什么動物的五官？出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性?；顒訙蕚洌喝说拿婵准拔骞俚目ㄆ?；殘缺五官的動物圖片及相應五官。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作，就是一個不小的進步?；顒舆^程：幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們?；顒訙蕚洌赫Ｈ宋骞俚恼n件；五官殘缺病人的課件。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。孩子們在家長的陪同下完成了作品。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。請孩子在圖上粘貼好五官。五、貼五官。）的東西，以免刺傷眼睛。讓幼兒了解如何保護五官。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內(nèi)心活動。教師小結(jié):： 我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。活動過程:一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、?；顒幽繕?幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。第四篇：幼兒園小班科學認識五官教案小小班科學教案：認識五官莫入那一、設計意圖： 《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中［活動延伸］將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！