幼兒園小班美術(shù)《小魚(yú)吐泡泡》教案范文合集(文件)
【正文】 嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡。）二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。）分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把39。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。(教師逐一介紹工具材料糨糊、抹布。四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。3.《小魚(yú)吐泡泡》背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：一、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導(dǎo)入活動(dòng)。問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。)：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡，用我剛剛介紹的材料。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。教師播放《小魚(yú)吐泡泡》音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。（幼兒欣賞同伴作品）：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。五、欣賞幼兒作品初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？幼：想。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，寶寶們看這是什么？（出示瓶蓋）：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。．再次交代操作要求。貼在底板上。邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從39。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。）．有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。．底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。③多換幾種顏色哦，紅的黃的綠的多好看呀！五、結(jié)束部分師：好了沒(méi)有？互相欣賞一下，看看旁邊的小伙伴印出來(lái)的泡泡怎么樣？ 師：寶貝們真棒，印的都很美，大拇指送給自己寶寶，也送給你的小伙伴。幼兒模仿二、出示范畫師：快看快看，小魚(yú)吐出了好多的泡泡！師：寶寶們仔細(xì)的看一看泡泡是什么形狀的？ 幼：圓形師：小魚(yú)吐的泡泡都有哪些顏色呢？ 幼：紅色、黃色……師：小魚(yú)吐的泡泡一樣大嗎？ 幼：不一樣師：小魚(yú)吐的泡泡有的大有的小小結(jié)：小魚(yú)吐的泡泡圓圓的，有的大有的小，還有各種各樣的顏色，真漂亮呀！三、教師示范講解 師：你們想不想?。?幼：想師：老師呀，也想印，讓我先試試好嗎？ 師：你們看這是什么？（出示瓶蓋）幼：瓶蓋師：今天呀我就用瓶蓋來(lái)變魔術(shù)，變出小魚(yú)的泡泡。并試著用語(yǔ)言描述泡泡。教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。誰(shuí)也想上來(lái)畫？（一個(gè)幼兒上前畫），畫好了，真棒！四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)
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